Самооценка школы

КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АДАЕВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ КАМЫСТИНСКОГО РАЙОНА»

УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ

Самооценка

Костанайская область

Камыстинский район

село Адаевка

улица Школьная, д.5

телефон школы: 87143725164

e – mail: adaevka@mail.ru

село Адаевка, 2024 г.

Структура самооценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего образования

	Разделы самооценки
1	Общая характеристика организаций образования
2	Анализ кадрового потенциала
3	Контингент обучающихся
4	Учебно-методическая работа
5	Учебно-материальные активы
6	Информационные ресурсы и библиотечный фонд
7	Оценка знаний обучающихся
8	Опрос участников образовательного процесса и других респондентов
9	Недостатки и замечания, пути их решения
10	Выводы и предложения

I.Общие сведения об организации образования

1.1. Наименование организации образования. Местонахождение (юридический адрес и адрес фактического местонахождения)

Коммунальное Государственное учреждение “Адаевская общеобразовательная школа отдела образования Камыстинского района” Управления образования акимата Костанайской области расположена в селе Адаевка Камыстинского района Костанайской области, по улица Школьная 5. Телефон школы: 87143725164.

e – mail: adaevka@mail.ru

Согласно постановлению акимата Костанайской области от 05 января 2021 года №10 "О переименовании государственных учреждений образования Камыстинского района» Коммунальное государственное учреждение «Адаевская средняя школа отдела образования Камыстинского района» Управления образования акимата Костанайской области переименована в Коммунальное государственное учреждение «Адаевская общеобразовательная школа отдела образования Камыстинского района» Управления образования акимата Костанайской области.

Школой проведена процедура перерегистрации документов в министерстве юстиции Республики Казахстан департаменте юстиции Костанайской области Житикаринского межрайонного управления юстиции. 14 января 2021 года выдана справка о государственной перерегистрации юридического лица БИН970140001041.

Учредитель: Государство в лице – Акимат Костанайской области.

Орган государственного управления: Акимат Костанайской области.

(Справка о государственной регистрации/перерегистрации юридического лица прилагается)

Юридический адрес: 110801, Республика Казахстан, Костанайская область, Камыстинский район, Адаевский с.о., с. Адаевка, ул. Школьная, д.5

Фактический адрес: 110801, Республика Казахстан, Костанайская область, Камыстинский район, Адаевский с.о., с. Адаевка, ул. Школьная, д.5

1.2. Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, web-сайт). Контактные данные представителя юридического лица (ФИО руководителя и данные приказа о назначении на должность)

Директор школы — Степанова Наталья Николаевна (приказ ГУ «Отдел образования акимата Камыстинского района» №38-л/с (1) от 28.08.2016 г.)

(Приказ представителя юридического лица о назначении на должность руководителя прилагается)

Телефон, факс: 87143725164 - директор, приемная. +7 702 434 4134 сот.

Адрес электронной почты: e – mail: adaevka@mail.ru

Веб сайт - https://adaevka.kmroo.edu.kz

1.3. Правоустанавливающие и учредительные документы

Устав школы утверждён Постановлением Акимата Костанайской области от 14 января 2021 года №35

(Устав организации образования прилагается)

Разрешительные документы

Лицензия на занятие образовательной деятельностью: №KZ62LAA00019940 от 25 января 2021 года, выдана государственным учреждением «Департамент по обеспечению качества в сфере образования Костанайской области Комитета по обеспечению качества в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан»

(Лицензия и (или) приложение к лицензии прилагается)

II. Анализ кадрового потенциала

Критерии к содержанию с ориентиром на результаты воспитания и обучения:

Профессионализм работы педагога обеспечивает формирование качественно новой системы общего образования, является одним из ключевых условий развития детей, их успешной социализации. Определяющим условием развития и модернизации образовательной системы является обеспечение образовательных организаций квалифицированными кадрами и эффективность деятельности образовательной организации зависит в первую очередь от людей, которые в ней работают. И даже не столько от профессионализма каждого конкретного работника, сколько от того, как организовано взаимодействие между ними. В новых условиях приходит понимание необходимости освоения способов совместной деятельности педагогов, независимо от их предметной специальности, развития метапредметных профессиональных компетентностей и т.д. Потребность в кадрах обусловлена еще и переменами, происходящими во всех сферах нашего общества и, прежде всего в сфере образования. Данные перемены предъявляют новые требования к системе повышения квалификации работников образования, к личности самого педагога. Современный учитель должен постоянно повышать свое педагогическое мастерство, активизировать свое научно- теоретическое самообразование, активно включаться в методическую работу в школе, на уровне района, области, республики. Образование нуждается в педагоге, способном модернизировать свою деятельность посредством критического, творческого ее преобразования, использования новейших достижений науки и передового педагогического опыта.

2.1 Соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им. (Приложение №7)

На начало 2023-2024 учебного года образовательную деятельность осуществляют: 25 человек: из них

- директор - 1,

- педагог – психолог – 1;

- социальный педагог – 1;

- вожатая - 1

- учителей - 23 (мужчин - 4, женщин - 19)

Состав педагогических кадров по стажу

Стаж работы	Количество учителей	Количество учителей	Количество учителей
Учебный год	2021 - 2022 уч.год	2022 - 2023 уч.год	2023 - 2024 уч.год
До 3 лет	2	4	1
3 - 5 лет	-	-	2
5-11 лет	7	5	5
11-17 лет	3	5	7
17-20 лет	-	-	1
Свыше 20 лет	6	5	7
Итого:	18	19	23

Анализ педагогического стажа показывает достаточный уровень для предоставления качественных образовательных услуг (65,22 % учителей имеют стаж от 11 до 40 лет). Таким образом, более 65% педагогов имеют продуктивный возраст, со стажем от 0 до 11 лет 34,78 % педагогов, что говорит о достаточном потенциале для педагогического роста.

Возрастной состав педагогических работников

в 2023-2024 учебном году

Возрастная категория	Количество	Доля в %
20-29 лет	2	8,7
30-39 лет	6	26,1
40-49 лет	7	30,4
50-60 лет	6	26,1
61-65 лет	2	8,7
65 и выше	0	0
Итого	23	100 %

Средний возраст коллектива составил 44,2 года. Анализ возрастного состава показывает, что в школе имеется достаточный потенциал из числа среднего возраста педагогов, а также опытных педагогов для взаимодействия и совершенствования учебно - воспитательного процесса

- Сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование.

В 2023 - 2024 учебном году в школе работает 23 педагога. Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, вакансий нет.

Учебный год	Количество педагогов	Высшее	Средне-специальное	Магистр
2021 – 2022	18	17	1	1
2022 – 2023	19	19	0	1
2023 - 2024	23	23	0	1

С высшим образованием - 23, что составляет 100 %. Степень магистра имеет 1 педагог – психолог. Диплом от 13 февраля 2015, № 1074180149772, специальность «Педагогика и психология».

Учителя школы работают в соответствии с квалификационными требованиями, предъявляемыми к образовательной деятельности организации, предоставляющей начальное, основное среднее образование. 23 педагога работают по квалификации, прописанной в дипломе.

В школе нет учителей с непедагогическим образованием.

Кадровый потенциал школы в течение ряда лет изменялся, но в целом оставался стабильным, достигшим достаточного уровня профессионализма и ответственности за результаты своего труда. В школе работает квалифицированный педагогический коллектив, способный обеспечить высокий уровень обучения, создать условия для индивидуального развития учеников.

Сведения о педагогах, работающих на условиях совместительства, и их учебная нагрузка

№	ФИО	Образование	Категория	Предмет	Дата приема	Дата увольнения	Нагрузка
2021-2022 учебный год
1	Дьяченко Юлия Владимировна	Высшее	Без категории	Учитель химии	01.09.2021	26.05.2022	9 ч
2	Смагулова Гульмира Тулендиновна	Высшее	Без категории	Учитель математики	01.09.2021	26.05.2022	10 ч
2022-2023 учебный год
1	Дьяченко Юлия Владимировна	Высшее	Без категории	Учитель химии	01.09.2022	01.06.2023	9 ч
2023-2024 учебный год
1	Будыкова Клара Алтынбековна	Высшее	Педагог-эксперт	Учитель русского языка и литературы	01.09.2023	27.05.2024	12 ч
2	Дьяченко Юлия Владимировна	Высшее	Педагог-модератор	Учитель химии	01.09.2023	27.05.2024	9 ч
3	Испамбетова Гульнар Жумабековна	Высшее	Педагог-исследователь	Учитель русского языка и литературы	01.09.2023	03.06.2024	6 ч

Сведения о прохождении аттестации руководителей государственной организации образования: руководитель школы Степанова Н.Н. аттестацию для руководителей не проходила.

Данные по административно-управленческому персоналу (АУП):

№	Ф.И.О.	Должность	Год рождения	Образов ание	Стаж педагогический	Стаж администр.	Категория
1	Степанова Наталья Николаевна	Директор	02.08.1960	высшее	45 лет	8 лет 7 месяцев	Без категории
2	Амиров Роман Фанильевич	Заместитель директора по УВР	28.09.1993	высшее	8 лет 5 месяцев	11 месяцев	Без категории
3	Соколовская Анастасия Станиславовна	Заместитель директора по ВР	27.07.1988	высшее	13 лет 4 месяца	1 год	Без категории

Средний педагогический стаж администрации – 22 года 3 месяца.
Средний стаж работы в данной должности – 4 года.
Средний возраст составляет – 42,7 лет.

Сведения о повышении/ подтверждении уровня квалификационной категории педагогами не реже одного раза в пять лет

А) По категориям

На май 2023-2024 учебного года в школе работают 23 учителей из них 21,7 % имеющих категорию «педагог-исследователь» и «педагог – эксперт». Учителей, имеющих категорию «педагог-мастер» - 0.

Аттестация/ категории	всего	Педагог- мастер	Педагог- исследоват ель	Педагог- эксперт	Педагог- модератор	высшая	первая	вторая	Педагог	б/к	% (педагог-мастер, педагог-исследователь, педагог- эксперт, высшая, первая категория)
2021-2022	18	0	0	0	2	2	2	1	0	11	22,2 %
2022-2023	19	0	0	0	5	2	2	1	1	8	21,05 %
2023-2024	23	0	2	3	8	0	0	0	3	7	21,7 %

За последние три года наблюдается повышение процента учителей категории «педагог-модератор», «педагог-мастер», «педагог-исследователь». Это связано с тем, что учителя, имеющие первую, вторую и высшую категорию подтвердили свою категорию по новому формату оценки знаний педагогов.

С целью мониторинга уровня мастерства педагогических кадров в школе ведется карта диагностики профессионального мастерства, сравнительный анализ качества преподавания по четвертям, годам, имеются портфолио педагогов. Опираясь на результаты мониторинга, администрация школы осуществляет распространение педагогического опыта на разных уровнях через семинары, научно-практические конференции, конкурсы профессионального мастерства, что позволяет в системе вести работу по повышению профессионального мастерства учителей.

Учителя, согласно перспективному плану, проходят педагогическую аттестацию, курсы повышения квалификации.

Список педагогов по категориям:

№	ФИО учителя	Предмет	Категория, год прохождения аттестации
1	Амиров Роман Фанильевич	Физика	Педагог - модератор 2021
2	Испулаева Айгуль Куанышпаевна	Английский язык	Педагог – эксперт 2021
3	Степанова Наталья Николаевна	География	Педагог 2023
4	Антипина Надежда Николаевна	Английский язык	Педагог 2023
5	Коштаева Кенжегуль Сайдановна	Казахский язык	Педагог – эксперт 2020
6	Алимбаев Каирбек Тюлебаевич	Физическая культура	Педагог - модератор 2021
7	Балшикбаева Маржанкуль Санаковна	Казахский язык	Педагог - модератор 2019
8	Иваниченко Людмила Павловна	Начальные классы	Педагог - модератор 2019
9	Поворозник Наталья Александровна	Начальные классы	Педагог - модератор 2023
10	Болатхан Жазира	Казахский язык	Педагог - модератор 2020
11	Дущенко Ия Алексеевна	Биология	Педагог 2021
12	Чернова Татьяна Николаевна	Психолог	Педагог - модератор 2019
13	Бакенова Жанна Айдархановна	Информатика	Педагог - исследователь 2023
14	Дьяченко Юлия Владимировна	Химия	Педагог - модератор 2023
15	Будыкова Клара Алтынбековна	Русский язык	Педагог – эксперт 2023
16	Испамбетова Гульнар Жумабековна	Русский язык	Педагог - исследователь 2021

Перспективный план аттестации администраций школы на 2021-2026 учебные годы:

№	ФИО учителя	Предмет	Год прохождения аттестации	2022	2023	2024	2025	2026
1	Степанова Наталья Николаевна	Директор	Без категории					+
2	Амиров Роман Фанильевич	Заместитель директора по УВР	Без категории
3	Соколовская Анастасия Станиславовна	Заместитель директора по ВР	Без категории					+

Перспективный план аттестации педагогов на 2021-2026 учебные годы:

№	ФИО учителя	Предмет	Год прохождения аттестации	2022	2023	2024	2025	2026
1	Амиров Роман Фанильевич	Физика	Педагог - модератор 2021					+
2	Испулаева Айгуль Куанышпаевна	Иностранный язык	Педагог – эксперт 2021					+
3	Степанова Наталья Николаевна	География	Педагог 2023
4	Антипина Надежда Николаевна	Иностранный язык	Педагог 2023		+
5	Коштаева Кенжегуль Сайдановна	Казахский язык и литература	Педагог – эксперт 2020				+
6	Савчук Елена Алексеевна	Художественный труд	Без категории					+
7	Алимбаев Каирбек Тюлебаевич	Физическая культура	Педагог - модератор 2021					+
7	Алимбаев Каирбек Тюлебаевич	НВтП	Без категории				+
8	Балшикбаева Маржанкуль Санаковна	Казахский язык и литература	Педагог - модератор 2019			+
9	Иваниченко Людмила Павловна	Начальные классы	Педагог - модератор 2019				+
10	Поворозник Наталья Александровна	Начальные классы	Педагог - модератор 2023
11	Болатхан Жазира	Математика	Без категории					+
11	Болатхан Жазира	Казахский язык и литература	Педагог - модератор 2020				+
12	Дущенко Ия Алексеевна	Биология	Педагог					+
13	Ахмадишина Виктория Николаевна	История Казахстана Всемирная история	Без категории				+
14	Гейнц Ирина Магомедкамильевна	Математика	Без категории			+
15	Миллер Наталья Викторовна	Начальные классы	Без категории			+
16	Чернова Татьяна Николаевна	Русский язык и литература	Без категории
16	Чернова Татьяна Николаевна	Психолог	Педагог - модератор 2019			+
17	Бакенова Жанна Айдархановна	Информатика	Педагог - исследователь 2023
18	Жулбасаров Руслан Фархатович	Физическая культура	Без категории				+
19	Уваров Сергей Николаевич	Музыка	Без категории					+
20	Дьяченко Юлия Владимировна	Химия	Педагог - модератор 2023
21	Будыкова Клара Алтынбековна	Русский язык и литература	Педагог – эксперт 2023
22	Испамбетова Гульнар Жумабековна	Русский язык и литература	Педагог - исследователь 2021					+

Аттестация за 3 года

Учебный год	Педагог-мастер	Педагог- исследователь	Педагог-эксперт	Модератор
2021-2022	0	1	1	2
2022-2023	0	1	1	2
2023-2024	0	0	0	4

В 2023-2024 учебном году, согласно перспективному плану аттестации 4 педагога подали заявления на категорию «педагог-модератор».

Доля педагогов высшей и первой категории, педагогов-экспертов, педагогов-исследователей

	2021-2022			2022-2023			2023-2024
	Всего учителей	Доля высшей, I категории, экспертов, исследователей	%	Всего учителей	Доля высшей, I категории, экспертов, исследователей	%	Всего учителей	Доля высшей, I категории, экспертов, исследователей	%
Нач.уровень образования	8	3	37,5	9	3	33,3	10	3	30
Основное среднее образование	16	3	18,75	16	3	18,75	20	5	25
Об- щее среднее образование	12	3	25	12	3	25	12	3	25

Для кадрового потенциала школы характерны стабильность состава, тенденция к повышению квалификации.

Учителя школы своевременно проходят аттестацию с целью повышения квалификационных категорий или подтверждения ранее присвоенных квалификационных категорий.

Материалы, подтверждающие прохождение аттестации педагогическими работниками, имеются (приказы о составе аттестационной комиссии, нормативные документы, протоколы заседания аттестационной комиссии, итоги квалификационного тестирования аттестуемых учителей, приказы о присвоении категорий учителям и удостоверения о присвоении категорий). Выдача удостоверений о присвоении категорий регистрируется в специальном журнале. Школа работает с портфолио на бумажных носителях.

За последние три года идет динамика увеличения количества педагогов, имеющих категорию «педагог-модератор». Анализ обозначенных статистических данных свидетельствует о том, что в школе только 43,5 % педагогов без категории – это учителя, чей опыт ещё складывается, и ждут своей очереди согласно плану аттестации.

Учителя, согласно перспективному плану, проходят педагогическую аттестацию, курсы повышения квалификации.

Прохождение курсов учителями школы

№	ФИО	предмет	Последние курсы
	Степанова Наталья Николаевна	Директор	"Цифровые решения в управление МКШ", 21.08-01.09.2023
	Степанова Наталья Николаевна	География	"Образовательные технологии работы с одаренными детьми на уроках географии", 15.04 - 26.04.2024 г.,АО «НЦПК Өрлеу», 80ч
	Амиров Роман Фанильевич	Зам.директора по УВР	Не проходил
	Амиров Роман Фанильевич	Физика	Развитие предметных компетенций учителей физики. Трудные темы 7-9 классов 2023 г., АО «НЦПК Өрлеу», 80ч
	Соколовская Анастасия Станиславовна	Зам.директора по ВР	"Развитие предметных компетенций учителей начальных классов" 20.02 - 03.03.2023 г.
	Бакенова Жанна Айдархановна	Информатика	Курсы "Разработка и экспертиза заданий для оценивания" по предмету "Информатика", 09.04.2021 г., АОО «НИШ» ЦПМ, 80 ч.
	Дущенко Ия Алексеевна	Биология	"Развитие предметных компетенций учителей биологии" 2023 г., «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Ахмадишина Виктория Николаевна	История Казахстана	"Использование цифровых ресурсов в преподавании предметов" 14.08 - 25.08.2023 г. «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Бальшикбаева Маржанкуль Санаковна	Казахский язык и литература	"5-9 сыныптарда "Қазақ тілі мен әдебиеті" пәні бойынша педагогтердің пәндік құзыреттіліктерін дамыту" 29.05-09.06.2023 г., «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Коштаева Кенжегуль Сайдановна	Казахский язык и литература	“Теория и практика применения методов Action Research, Lesson study, Learning Study” 13.11 – 24.11.2023 г. АО «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Болатхан Жазира	Математи ка	"Развитие предметных компетенций учителей математики" 2023 г., 80 ч., АО «НЦПК Өрлеу»
	Чернова Татьяна Николаевна	1.Русский язык и литература	1."Развитие предметных компетенций учителей русского языка и русской литературы" 28.06 - 12.07.2021 г., АО «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Чернова Татьяна Николаевна	2.Психолог	2. Профилактика насилия в организациях образования 2023 г. АО «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Гейнц Ирина Магомедкамильевна	Математика	"Использование цифровых ресурсов в преподавании предметов" 14.08 - 25.08.2023 г., «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Испулаева Айгуль Куанышпаевна	Иностранный язык	"Совершенствование предметных компетенций учителя английского языка по сложным темам в рамках учебной программы для 5-9 классов", 10.04.2023-21.04.2023г., 80 ч.
	Антипина Надежда Николаевна	Иностранный язык	Использование цифровых ресурсов в преподавании предметов 14.08 - 25.08.2023 г., АО «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Иваниченко Людмила Павловна	Начальные классы	"Развитие предметных компетенций по предметам математика, русский язык, Литературное чтение для учителей начальных классов" 10.07-21.07.2023г., АО «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Миллер Наталья Викторовна	Начальные классы	«Исследовательская и проектная деятельность обучающихся начальной школы», 27.05.- 07.06.2024 г., 80 ч., АО «НЦПК Өрлеу»
	Поворозник Наталья Александровна	Начальные классы	«Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности учителя начальных классов в условиях современного образования» 2022 г, 80 ч., АО «НЦПК Өрлеу»
	Савчук Елена Алексеевна	Художественный труд	"Проектирование и реализация образовательного процесса по предмету "Художественный труд"" 11.03 - 15.03.2024 г., АО «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Алимбаев Кайрбек Тулебаевич	Физическая культура	Развитие профессиональных компетенций и навыков учителя физической культуры 29.05.-09.06.2023, АО «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Жулбасаров Руслан Фархатович	Физическая культура	Развитие профессиональных компетенций и навыков учителя физической культуры 20.02.-03.03.2023, АО «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Дьяченко Юлия Владимировна	Химия	«Развитие профессиональных компетенций учителя химии» 2021г., АО «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Будыкова Клара Алтынбековна	Русский язык и литература	«Организационно-методические аспекты деятельности наставника в организациях образования» 10.10 - 21.10.2022 г., АО «НЦПК Өрлеу», 80 ч.
	Испамбетова Гульнар Жумабековна	Русский язык и литература	"Уроки русского языка и русской литературы в школе: фокусы и стратегии улучшения" 17.08.2023 г., АО «НИШ»ЦПМ, 120 ч.

Заместитель директора по учебно – воспитательной работе приступил к должностным обязанностям с сентября 2023 г, внесен в график прохождения курсов.

Сведения о педагогах (при наличии), подготовивших победителей районных и областных этапов конкурсов и соревнований и /или участников и победителей республиканских конкурсов и соревнований за последние пять лет, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования

Традиционно учащиеся ОШ принимают участие в международных предметных играх - конкурсах: «Кенгуру – математика для всех», «Русский медвежонок», и др. активно принимали участие в республиканских олимпиадах и конкурсах, таких как НИО, КИО, Дарын онлайн, Акбота, Кенгуру и др. Но после обновления Приказа №514 от 17.08.2022 года многие конкурсы и олимпиады не учитываются, поэтому произошел спад уровня участия в олимпиадах и конкурсах. В 2021-2022 учебном году был карантин, что тоже сказалось на уровне участия. После полного снятия карантина, увеличилось количество участников и победителей конкурсов и олимпиад. Учащиеся принимают участие в различных спортивных мероприятиях международного, республиканского, областного и районного уровней.

Таким образом, проведение интеллектуальных, творческих мероприятий с учащимися, несомненно, способствует повышению их мотивации к обучению.

Сведения о педагогах, подготовивших победителей районных, областных и республиканских этапов конкурсов и соревнований за 3 года

№	ФИО педагога	Уровень	2021-2022	2022-2023	2023-2024
1	Степанова Наталья Николаевна	Районный	Юниорская олимпиада по географии – 3м.		Национальной олимпиады по географии среди учащихся 7-8 классов, 1 и 2 место
2	Амиров Роман Фанильевич	Областной		Конкурс «Юный изобретатель» среди учащихся 7-8 кл. – 3 м.	Сорев. по робототехнике «RoboSarykol-2023», два 2-ых места;
		Областной		Соревнования по робототехнике «КаzRoboSport - 2023» - 2 м.	«Roboland – 2024» - 1 м. и 2 м.;
		Республик.			«RoboZerde-2024» имени Алихана Максута в г.Астана - участие
		Между-народный			IX Международный фестиваль робототехники «RoboLand 2024» в г.Караганда - участие
		Районный	Конкурс исследовательских работ «Зерде» - 2 м.	Районный мультимедийный фестиваль – два 2-ых места; «Шаги в науку – 2021» - два 1-ых места.
3	Ахмадишина Виктория Николаевна	Областной			Викторина посвященная 125 – летию Каныша Сатпаева «Қаныш Сәтпаев – жан-жақты тұлға» - 3м.
4	Дущенко Ия Алексеевна	Республик.			«IQanat» по биологии - участие
5	Чернова Татьяна Николаевна	районный	конкурс чтецов «Пушкинские чтения» - 1 м. и 3м.		Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам – 3 м.
6	Алимбаев Кайрбек Тулебаевич	Районный			Районная школьная лига по настольному теннису – 1 м.;
		Районный			Районная школьная лига по настольному теннису – 1 м.;
		Районный			Районная школьная лига по лёгкой атлетике – 3м.;
7	Иваниченко Людмила Павловна	Районный		Областная предметная олимпиада среди учащихся 1-4 классов – 2 м.	Областная олимпиада по математике для 1-4 кл. – 3 м.
8	Поворозник Наталья Александровна	Областной		Конкурс по русскому языкознанию «Русский медвежонок» - 1 м.	«Ақ бота» - 2 диплома 1 степени;
		Районный		Республиканская олимпиада «Ак Бота» - два 1 – ых места.
		Республик.			Онлайн-конкурс «Кенгуру: математика для всех» - два 2 – ых места.
		Районный	Математическая онлайн-олимпиада УРКЕР – 2м.
9	Миллер Наталья Викторовна	Районный		Республиканская олимпиада «Ак Бота» - 2 м.
10	Балшикбаева Маржанкуль Санаковна	районный	олимпиада по казахскому языку и литературе – 3м.
11	Антипина Надежда Николаевна	районный	Дистанционная олимпиада по английскому языку «Funny English» - 2м.	Республиканская олимпиада по лингвистике – 3 м.
11	Антипина Надежда Николаевна	Между-народный		Олимпиада по английскому языку (Международный центр «Феникс») – диплом I степени
12	Гейнц Ирина Магомедкамильевна	Областной	Интеллектуальный марафон «Ақ бота» по математике – 1м.
13	Жулбасаров Руслан Фархадович	районный	Чемпионат района по гиревому спорту – 1м.,2 м., 3 м.
13	Жулбасаров Руслан Фархадович	районный	Чемпионат района «Асык ату» - 2 м. и три 3 – ых места.

Проблемы:

43,5 % педагогов не имеют категории. Из них: 3 педагога со стажем до 3 лет, 4 педагога подали заявления на категорию «педагог-модератор», 3 педагога согласно перспективному плану аттестации подадут заявления на категорию «педагог-модератор».
Отсутствие категории у административно-управленческого коллектива.

Вывод:

Повысить квалификации административного персонала путём участия в процедуре аттестации заместителей руководителя.
Педагогический состав отличается относительной стабильностью.
Отмечается повышение профессионализма и методического мастерства учителей.
Непрерывность образования учителей повышение квалификации учителей и систему методической работы школы.
Кадровый состав учителей по стажу и возрасту является оптимальным.

6. Анализ кадрового состава учителей показал, что движение педагогических кадров связано с объективными причинами.

III. Контингент обучающихся

Количественный состав контингента обучающихся:

3.1 Сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми образовательными потребностями

Структура контингента обучающихся
Год	Начальная школа		Основная школа		Средняя школа		Всего по школе
	общее количество классов	количество обучающихся	общее количество классов	количество обучающихся	общее количество классов	количество обучающихся	общее количество классов	количество обучающихся
2021-2022	3	25	5	42	2	3	10	70
2022-2023	3	30	4	34	2	7	9	71
2023-2024	3	26	4	38	2	8	9	72
Сравнительная динамика	-	+5 -4	-1 -	-8 +4	-	+4 +1	-1 -	+1 +1

Динамика контингента учащихся

На протяжении трех последних лет в школе наблюдается увеличение контингента обучающихся.

Динамика контингента обучающихся, в разрезе трех последних лет

Учебный год	2021-2022	2022-2023	2023-2024
Контингент	70	71	72

Динамика контингента обучающихся с особыми образовательными потребностями

№	Год	Инклюзив	ОНД
1	2021-2022	5	0
2	2022-2023	5	0
3	2023-2024	3	0

3.2 Сведения о наполняемости классов на 2023 – 2024 учебный год.

Начальное образование
Класс	Наполняемость	Всего
1 класс	5	26 учеников
2 класс	8
3 класс	12
4 класс	1
Основное среднее образование
5 класс	11	38 учеников
6 класс	5
7 класс	4
8 класс	9
9 класс	9
Общее среднее образование
10 класс	4	8 учеников
11 класс	4	8 учеников
Всего по школе:		72

Сведения о средней наполняемости классов за 3 года.

№	Год	Начальная школа Средняя наполняемость	Основная школа Средняя наполняемость	Средняя школа Средняя наполняемость	Всего по школе Средняя наполняемость
1	2021-2022	8,3	8,4	1,5	7
2	2022-2023	10	8,5	3,5	7,9
3	2023-2024	8,6	3,5	4	8

Количество классов-комплектов, в динамике за последние три года, увеличивается за счет старших классов.

3.3 Сведения о движении контингента обучающихся.

На основании приказа МОН РК № 130 от 06.04.2020 года «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организацией среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы», ведутся личные дела учащихся.

Личные дела всех учащихся пронумерованы и зарегистрированы в алфавитной книге. Документация по ведению личных дел учащихся ведется в соответствии с номенклатурой дел школы. Табеля успеваемости заполняются на основе оценок сводной ведомости классных журналов. Внесение отметок в табель производится согласно выставленным четвертным, годовым, экзаменационным и итоговым оценкам. Личные дела учащегося, табеля успеваемости проверяются администрацией школы на предмет правильного заполнения. В конце учебного года все личные дела и табеля успеваемости просматриваются директором школы, ставится соответствующая виза. Алфавитная книга прошита, пронумерована, скреплена печатью школы.

Книга приказов движения учащихся ведется на русском языке, журнал пронумерован, прошнурован и закреплен печатью школы.

Движение контингента за период с 2021 по 2024 год:

№	Год	Прибывшие	Выбывшие
1	2021-2022	2	8
2	2022-2023	6	2
3	2023-2024	5	2

Положительная динамика наблюдается в последние 2 года. За счёт этого контингент КГУ «Адаевская общеобразовательная школа» остаётся стабильным.

Выбыли в течение года:

- из 1-4 классов – 1 выбыла в г.Алматы, школу № 149 в связи со сменой места жительства;

- из 5-9 классов выбыли 2 обучающихся: 1 ученик выбыл в г.Алматы, школу № 149 в связи со сменой места жительства, 1 ученик в школу села Бестобе Камыстинского района.

Прибыли в течение года:

- в 1-4 классы – 3 ученика: из них во 2-ой класс 2 ученика; в 3 класс 1 ученица из г.Караганда.

- в 5 – 9 классы – 2 ученика: 1 ученик в 6 класс из школы города Караганда, 1 ученик в 9 класс из школы города Караганда.

Таким образом, на начало учебного года было 69 обучающихся, выбыли 2, прибыли 5. На конец года в школе было 72 обучающихся.

Фамилия, имя учащегося заносится в алфавитную книгу на основании приказа о прибытии. При выбытии из школы личное дело выдается родителям учащегося при наличии талона о прибытии в другую школу и их заявления. Выбытие и прибытие учащихся осуществляется по стандартным корешкам с изданием приказа. На учащихся, окончивших школы и продолжающих обучение в других учебных заведениях, имеются подтверждающие справки. Прибытие учащихся в школу оформляется в соответствии с Законом «О государственных услугах». Проверка личных дел учащихся производится согласно плану ВШК.

Вывод: школа является действующим учреждением, где в целом наблюдается сохранность контингента учащихся.

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утверждѐнных руководителем организации образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования и типовым учебным планам начального, основного основного среднего и общего среднего образования;

Процесс обучения и воспитания основывается на развитии личности ребёнка, его творческих способностей, самостоятельности, стремлении к самоутверждению. Принципами работы коллектива являются гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Задачи коллектива:

*Формировать у учащихся умения и навыки на репродуктивном, конструктивном и творческом уровне.

*Активизировать познавательную деятельность учащихся путем внедрения новых технологий, деятельности НОУ.

При организации образовательного процесса в 2022-2023 учебном году школа руководствуется Законами Республики Казахстан «Об образовании», «О статусе педагога», «О правах ребенка в Республике Казахстан» и нормативными документами:

Рабочий учебный план (РУП) разрабатывается школой самостоятельно на основе инструктивно-методического письма за текущий год, методическим рекомендациям, утвержденные приказами МОН РК, ГОСО, типовым правилам учебной программы.

Необходимо наличие инвариантной и вариативной части программы, с указанием всех предметных областей и учебных предметов, строго по ТУП.

Содержание предмета, формы, сроки и объем учебного времени на его изучение определены в ТУП. Инвариативная часть программы должна реализовываться только в урочной деятельности, вариативная часть – во внеурочное время /отдельно составляется график работы/.

2021-2022 учебный год.

Рабочий учебный план начального образования

с русским языком обучения

Настоящий Рабочий учебный план начальной ступени образования составлен на основе Типового учебного плана утвержденного приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 26 марта 2021 года № 125) (действующие с 2018 года в соответствии с приказом МОН РК № 441 от 4 сентября 2018 года).

В 2021-2022 учебном году в начальных классах 3 классов-комплектов (1,3,2-4 классы).

В Типовом учебном плане для 1-4 классах нет курсов по выбору.

Настоящий учебный план способствует выполнению задач по удовлетворению интересов и развитию способностей обучающихся, при этом полностью сохраняется базовый компонент начальной ступени образования.

Рабочий учебный план основного среднего

образования с русским языком обучения.

Настоящий Рабочий учебный план в 5 – 9 классах составлен на основе Типового учебного плана утвержденного приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 26 марта 2021 года № 125) (действующие с 2018 года в соответствии с приказом МОН РК № 441 от 4 сентября 2018 года).

В 2021-2022 учебном году в среднем звене 5 классов-комплектов (5,6,7, 8,9 классы).

В 2021-2022 учебном году за счет часов вариативного компонента выбрали курс «Глобальные компетенции». Данный курс может помочь в формировании у обучающихся навыков 21 века. Курс «Глобальные компетенции» (1 час в неделю) включает: 5 класс – «Добропорядочность и этика»; 6 класс – «Экология»; 7 класс – «Эмоциональный интеллект и критическое мышление» 8 класс – «Медиаграмотность»; 9 класс – «Светскость и основы религиоведения». (программа утверждена на педагогическом совете №1 от 28.08.2021 г.).

В 5 классе за счет вариативной части школьного компонента проводится:

Курс «Добропорядочность и этика» позволяет развивать такие качества личности, как порядочность, доброжелательность, академическая честность, толерантность, ответственность за свои действия и поступки, готовность и умение работать в коллективе.

В 6 классе за счет вариативной части школьного компонента проводится:

Курс «Экология» знакомит обучающихся с основными закономерностями экологии, формирует позитивное, бережное отношение к своему здоровью, окружающим людям и природе, умение рационального использования и экономии электроэнергии, воды, включает материал по экологии действий.

В7 классе за счет вариативной части школьного компонента проводится:

Курс «Эмоциональный интеллект и критическое мышление» включает теоретические и практические аспекты развития навыков критического восприятия информации, коммуникативных навыков, принятия правильных решений, эмоциональной грамотности, формирование практических навыков по тайм-менеджменту, распределению финансов, планированию.

В 8 классе за счет вариативной части школьного компонента проводится:

Курс «Медиаграмотность» научит обучающихся работать с информацией, оценивать, анализировать материалы, распознавать дезинформацию и пропаганду. Включает модуль кибербезопасности.

В 9 классе за счет вариативной части школьного компонента проводится:

Изучение курса «Светскость и основы религиоведения» направлено на формирование правовой и религиозной грамотности, воспитание у обучающихся чувства гражданской ответственности на основе этнокультурного и межрелигиозного согласия.

Рабочий учебный план общего среднего образования

с русским языком обучения.

План для 10-11 классов обеспечивает среднее (полное) общее образование как завершающую ступень общего образования, призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающимся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективное достижение указанных целей решается в школе введением профильного обучения в старших классах, которое ориентировано на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учётом реальных потребностей рынка труда.

Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.

Переход к профильному обучению преследует следующие цели:

 обеспечить расширенное изучение отдельных предметов программы полного общего образования;

 создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

 способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

 расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального.

Рабочий учебный план содержит инвариантный компонент (базовый) и вариативный компонент, состоящий из школьного и ученического компонента.

Главной особенностью обучения в 11-м классе является ориентация обучающегося на четкую профилизацию и выбор учебных предметов стандартного и углубленного уровней в соответствии с его будущими профессиональными потребностями и возможным выбором будущей специальности.

В 11-м классе в учебном плане сокращено количество обязательных предметов, обучающимся максимально предоставлено право выбора учебных предметов, обеспечивающего развитие индивидуальных интересов и склонностей обучающихся. Введены на выбор 2 обязательных предмета углубленного уровня и 2 обязательных предмета стандартного уровня.

За счет вариативной части школьного компонента в 10 классе проводится:

Один час курса «Основы предпринимательства и бизнеса»

(программа утверждена на педагогическом совете №1 от 28.08.2021 г.).

За счет вариативной части школьного компонента в 11 классе проводится:

Один час курса по выбору «Основы химических методов исследования вещества» (программа утверждена на педагогическом совете №1 от 28.08.2021 г.).

Цель курса направлена на усвоение наиболее значимых элементов содержания в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений по химии.

Актуальность программы: Факультативный курс развивает у учащихся умения решать расчетные и экспериментальные задачи, развивает общие интеллектуальные умения, а именно, логического мышления, умений анализировать, конкретизировать, обобщать, применять приемы сравнения, развитие творческого мышления.

Час курса по выбору «Познаём мир с географией» (программа утверждена на педагогическом совете №1 от 28.08.2021 г.).

Цель курса по выбору - дальнейшее развитие знаний и представлений о целостности природы планеты на основе обобщения знаний, понятий и идей об общих географических закономерностях, изученных в предыдущих классах; формирование политических, географических знаний в процессе изучения этапов формирования политической карты мира, мирового хозяйства, геополитических проблем и направлений развития современного общества; умение анализировать глобальные, региональнальные и локальные явления при изучении природных, социально-экономических, геоэкологических процессов.

Актуальность программы: Курс дает возможность учащимся получить углубленные знания по экономической и социальной географии.

Час курса по выбору «История и развитие цивилизации» (программа утверждена на педагогическом совете №1 от 28.08.2021 г.).

Цель курса по выбору: формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять и объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям, давать им оценку.

Актуальность программы: Полученные знания помогут учащимся глубже понять изучаемую эпоху, вооружат историческими знаниями, дадут представления о деятельности и роли исторических личностей, будут стимулировать учащихся к дальнейшему проникновению в мир истории.

2022-2023 учебный год.

Рабочий учебный план начального образования

с русским языком обучения

Настоящий Рабочий учебный план начальной ступени образования составлен на основе Типового учебного плана, утвержденного приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями).

Продолжительность учебного года составляет в 1-ых классах 35 учебных недель, во 2-11 (12)-ых классах – 36 учебных недель.

В 2022-2023 учебном году в начальных классах 3 классов-комплектов (1,2-3, 4 классы).

Целью начального образования является создание образовательного пространства, благоприятного для гармоничного становления и развития личности обучающегося, владеющего основами следующих широкомасштабных навыков:

1) умение применять знания функционально и творчески;

2) критическое мышление;

3) умение проводить исследовательские работы;

4) уметь применять информационно-коммуникационные технологии;

5) овладение различными способами коммуникации, в том числе языковыми навыками;

6) навыки работы в группе и индивидуально.

Организация начального образования должна быть ориентирована на цели, определенные стандартом, и ожидаемые в нем результаты.

В 2022-2023 учебном году согласно изменениям, внесенным в стандарт: Предмет «Художественный труд» разделен на два предмета: «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство», которые определены как самостоятельные учебные предметы только для 1-х классов.

В Типовом учебном плане для 1-4 классах нет курсов по выбору.

Рабочий учебный план основного среднего

образования с русским языком обучения.

Настоящий Рабочий учебный план в 5 – 9 классах составлен на основе Типового учебного плана, утвержденного приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениям).

В 2022-2023 учебном году в среднем звене 4 класса-комплекта (5-6,7, 8,9 классы).

В 5-9 классах часы вариативного компонента отводятся на изучение курса «Глобальные компетенции».

В 2022-2023 учебном году в вариативный компонент Типового учебного плана включен курс «Глобальные компетенции» в 5-9 классах. Глобальные компетенции приобретают особое значение в связи с растущим влиянием глобализации, быстрыми социальными, экономическими и технологическими изменениями, а также другими важными глобальными вопросами, оказывающими повсеместное воздействие на людей, культуры и нации Курс направлен на формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности, понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, критического анализа и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей. Содержание курса предполагает развитие навыков исследования и поиска необходимой актуальной информации, критического осмысления и рефлексии, коммуникативных компетенций. Обозначенные цели и задачи курса предусматривают преемственность и взаимосвязь с содержанием среднего образования, расширяют воспитательный контент как неотъемлемую составляющую процесса обучения.

Объем учебной нагрузки по курсу «Глобальные компетенции» составляет:

в 5 классе - 0,5 часов в неделю, 18 часов в учебном году;

в 6 классе - 0,5 часов в неделю, 18 часов в учебном году;

в 7 классе - 0,5 часов в неделю, 18 часов в учебном году;

в 8 классе - 0,5 часов в неделю, 18 часов в учебном году;

в 9 классе - 1 час в неделю, 36 часов в учебном году.

Программа курса включает шесть разделов, разработанных с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся.

Юнит «Добропорядочность и этика» способствует развитию у обучающихся личностных качеств, как этичность, доброжелательность, честность, толерантность, ответственность за свои действия, умение работать в коллективе и представляющего высокие стандарты культуры поведения.

Юнит «Гражданственность и патриотизм» культивирует идентичный код казахстанского общества и уважение государственности, формирование гражданской позиции и ответственности, взаимоотношения людей в обществе, взаимопомощь в семье, формирование международного сознания.

Юнит «Медиаграмотность и финансовая грамотность» направлен на ознакомление с основными понятиями и законами медиа пространства и финансовой грамотности, на развитие критического мышления и получение навыков финансовой функциональной грамотности, формирования базовых принципов использования инструментов медиа пространства, критическое осмысление подходов в использовании инструментов медиа пространства на принципах взаимо-экологичности и целесообразности. Обучающиеся интегрируются в глобальное экономическое пространство, через применение финансовой грамотности как инструмента достижения личного финансового благополучия.

Юнит «Безопасность жизнедеятельности» направлен на обеспечение безопасности жизни и здоровья человека, на сохранение индивидуальности, права на личную жизнь и неприкосновенность, защиту от буллинга и насилия, знакомит со способами, направленными на сохранение жизни.

Юнит «Экологическая культура» ознакомит с основными законами экологии, научит позитивному, бережному отношению к своему здоровью, окружающим людям и природе. Сформирует личность, соблюдающую нравственные и правовые принципы природопользования, ведущую активную природоохранительную деятельность, противодействующую нарушителям связей в биосфере, а также социально ориентированную личность с развитым экологическим сознанием.

Юнит «Светскость и религиоведение» (9 класс) направлен на формирование правовой и религиозной грамотности обучающихся, понимание принципа светскости как ценности, изучение места религии в жизни общества, истории и современного состояния мировых религий, псевдорелигиозных и деструктивных религиозных течений.

Рабочий учебный план общего среднего образования

с русским языком обучения.

Типовая учебная программа курса «Глобальные компетенции» разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденном приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031). Курс «Глобальные компетенции» способствует формированию ценностных ориентиров, коммуникативных навыков, этических норм и поведенческих установок обучающихся, необходимых для определения своего места в мире.

Цель курса: получение обучающимися базовых знаний основ предпринимательства, экономики, менеджмента и маркетинга; привитие ответственности за свой выбор и формирование мышления предпринимательского склада, активной жизненной позиции; создание практической базы навыков для будущей самостоятельной деятельности в современных рыночных условиях.

Объем учебной нагрузки по курсу «Глобальные компетенции» в 10 классе составляет 1 час в неделю, 36 часов в учебном году.

Программа курса включает пять разделов, разработанных с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся.

В первом разделе обучающиеся знакомятся с понятием «глобальные компетенции», определяют темы и цели проектной работы, членов проектной группы, источники необходимой информации, способы анализа и сбора информации, предоставления результатов. Обучающиеся устанавливают процедуры и критерии оценки результатов проекта, распределяют задачи между членами проектной группы.

Во втором разделе рассматриваются основные виды глобальных экономических, политических, социальных, экологических и других проблем. Во время проектной работы обучающимся предоставляется свобода в выборе темы для проведения исследования. После определения темы исследования обучающиеся проводят обзор международных и локальных источников.

В рамках третьего раздела обучающиеся научатся понимать мировоззрение представителей различных культур, проявлять толерантность, уважать точки зрения других людей. Обучающиеся приступят к сбору и уточнению, поэтапному выполнению исследовательских задач проекта.

Четвёртый раздел направлен на формирование понимания обучающимися своей идентичности и многообразия культур, знакомство с системой ценностей разных культур. Обучающиеся будут работать над анализом информации, формулированием выводов и оформлением проекта.

Пятый раздел посвящён важности коллективного благополучия и устойчивого развития. Обучающиеся будут готовить отчёт о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов, проведут анализ ключевых выводов.

Объем учебной нагрузки учебного курса «Глобальные компетенции» в 11 классе составляет 1 час в неделю, 36 часов в учебном году. Содержание учебного курса включает два юнита, разработанных с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся.

Вариативный компонент
Глобальные компетенции	1	1	2	72
Элективные курсы	1	1	2	72
«Биология среди наук»		1	1	36
«Физика и энергетика Казахстана»	1		1	36
Вариативная учебная нагрузка	2	2	4	144
Максимальная учебная нагрузка	36	36	72	2592

2023-2024 учебный год.

Рабочий учебный план начального образования

с русским языком обучения

Учебный план школы включает инвариантный и вариативный компонент. Учебный план определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, распределяет время, отводимое на освоение образовательного стандарта по классам и образовательным областям.

Рабочий учебный план начальной ступени образования составлен на основе Типового учебного плана утвержденного приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 26 марта 2021 года № 125) (действующие с 2018 года в соответствии с приказом МОН РК № 441 от 4 сентября 2018 года).

Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 учебные недели.

Продолжительность учебного года во 2-4-х классах – 34 учебные недели.

В 2023-2024 учебном году в начальных классах 3 классов-комплектов (1,3,2-4 классы).

Во 2 классе за счет вариативной части школьного компонента проводится:

один час факультатива «Занимательная математика» (программа рассмотрена на педагогическом совете №1 от 31.08.2023 г.).

Изучаемый иностранный язык –английский язык начинается с 3 класса.

Максимальная учебная нагрузка	Нагрузка, часы
	1	2	4	3	Недельная	Годовая
	20,5	24	27	26	73,5	2559

В 1-2 классах изучаются предметы «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство», в 3-4 классах – интегрированный предмет «Художественный труд».

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-4 классах реализуется в рамках учебного курса познание мира: в 1-4 классах с недельной учебной нагрузкой по 1 часу учителями начальных классов.

Содержание учебного курса «Правил дорожного движения» в 1-4 классах реализуется во внеурочное время, за счет классных часов. Учебный план способствует выполнению задач по удовлетворению интересов и развитию способностей обучающихся, при этом полностью сохраняется базовый компонент начальной ступени образования.

Рабочий учебный план основного среднего

образования с русским языком обучения.

Рабочий учебный план в 5 – 9 классах составлен на основе Типового учебного плана утвержденного приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 26 марта 2021 года № 125) (действующие с 2018 года в соответствии с приказом МОН РК № 441 от 4 сентября 2018 года).

В 2023-2024 учебном году в среднем звене 4 классов-комплектов (5,6-7, 8,9 классы).

Продолжительность учебного года в 5-9-х классах – 34 учебные недели.

Изучаемый иностранный язык – английский язык.

В 2023-2024 учебном году за счет часов вариативного компонента выбрали курс «Глобальные компетенции». Данный курс может помочь в формировании у обучающихся навыков 21 века.

Курс «Глобальные компетенции» включает:

5 класс – «Глобальные компетенции» 0,5 ч.;

6 класс – «Глобальные компетенции» 0,5 ч

7 класс – «Глобальные компетенции» 0,5 ч.

8 класс – «Глобальные компетенции» 0,5 ч.

9 класс – «Глобальные компетенции» 1 ч.

Итого: 3,5 ч.

В 5 - 9 классах за счет вариативной части школьного компонента проводится:

Курс "Глобальные компетенции" (программа утверждена на педагогическом совете №1 от 31.08.2023 г.).

Цель изучения курса "Глобальные компетенции" - формирование конкурентоспособной личности, соответствующей стандартам культуры поведения и обладающей глобальными компетенциями. Курс "Глобальные компетенции" способствует формированию у обучающихся ценностных ориентиров, коммуникативных навыков, этических норм и поведенческих установок обучающихся.

Содержание курса состоит из 4 разделов: "Глобальные компетенции", "Финансовая грамотность", "Решение проблем местного и глобального значения", "Понимание различных культур и мировоззрений, участие в эффективном межкультурном взаимодействии".

Объем максимальной учебной нагрузки	5	6	7	8	9	Недельная	Годовая
Объем максимальной учебной нагрузки	29,5	29,5	32,5	33,5	35	135,5	4437

Рабочий учебный план общего среднего образования

с русским языком обучения.

Рабочий учебный план для 10-11 классов обеспечивает среднее (полное) общее образование как завершающую ступень общего образования, призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающимся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективное достижение указанных целей решается в школе введением профильного обучения в старших классах, которое ориентировано на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учётом реальных потребностей рынка труда.

Переход к профильному обучению преследует следующие цели:

· обеспечить расширенное изучение отдельных предметов программы полного общего образования;

· создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

· способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

· расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального.

Продолжительность учебного года в 10-11-х классах – 34 учебные недели.

Изучаемый иностранный язык – английский язык.

Максимальная учебная нагрузка	10	11	недельная	годовая
Максимальная учебная нагрузка	36	36	72	2448

За счет вариативной части школьного компонента в 10 классе проводится:

Один час курса Глобальные компетенции (программа утверждена на педагогическом совете №1 от 31.08.2023 г.).

Цель курса: формирование у обучающихся понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, понимания и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей.

Актуальность программы: способствует формированию и развитию критического мышления обучающихся, навыков исследования, коммуникации, решения и анализа проблем, имеющих глобальную важность.

Час элективного курса по выбору «Физика и энергетика Казахстана» (программа утверждена на педагогическом совете №1 от 31.08.2023 г.).

Цель курса: является систематизация, обобщение и углубление знаний о способах получения и использования энергии; применение знаний в исследовательской и конструкторской деятельности.

Актуальность программы: ориентирована на школьников 10-11 классов, проявляющих интерес к изучению физики и собирающихся продолжить обучение в учебных заведениях технического и естественно-научного профиля, то есть обеспечивает преемственность между общим и профессиональным образованием. Позволяет системно рассмотреть вопрос об энергии, её превращении, сохранении, источниках, производстве, передаче и использовании.

За счет вариативной части школьного компонента в 11 классе проводится: один час курса Глобальные компетенции (программа утверждена на педагогическом совете №1 от 31.08.2023 г.)

Цель курса: получение обучающимися базовых знаний основ предпринимательства, экономики, менеджмента и маркетинга; привитие ответственности за свой выбор и формирование мышления предпринимательского склада, активной жизненной позиции; создание практической базы навыков для будущей самостоятельной деятельности в современных рыночных условиях.

Актуальность программы: способствует формированию ценностных ориентиров, коммуникативных навыков, этических норм и поведенческих установок обучающихся, необходимых для определения своего места в мире.

Час элективного курса по выбору «Биология среди наук» (программа утверждена на педагогическом совете №1 от 31.08.2023 г.).

Цель курса: углубление и конкретизация знаний учащихся по биологии.

Актуальность программы: помогает учащимся выбрать образовательный маршрут, соответствующий их профессиональным предпочтениям.

Основная идея обновления старшей ступени образования состоит в том, что образование здесь должно стать белее индивидуальным, функциональным и эффективным.

Расписание уроков

Расписание уроков составлено на основе рабочего учебного плана, утвержденного директором школы и согласовано председателем родительского комитета, требованиями СанПин (№611 от 16.08.2017г. с изменениями и дополнениями № от 05.08.2021г.), исходя из базовых возможностей школы. Расписание уроков в школе преследует цель оптимизации условий обучения обучающихся и создания комфортных условий для всех участников образовательного процесса. Согласно СанПин проводятся 2 перемены по 15 минут после 2 и 3 уроков, парные уроки не

предусмотрены. Расписание уроков утверждено директором школы и согласовано председателем родительского комитета.

Освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам

Базовый курс учебных предметов в соответствии с типовыми учебными программами в 2021-2024 учебном году освоен.

Учебная деятельность в 2021-2022 учебном году основывалась на следующих приказах и постановлениях с изменениями и дополнениями:

Уровни образования

ГОСО

Типовые учебные планы

Типовые учебные

планы

программы

Предшкольная под-

готовка

ГОСО РК (№604 от 31.10.2018г), с изменениями и дополнениями №372 от 28.08.2020г.

12.12.2012 г №557

12.08.2016 г №499

1-4 классы

8.11.2012 г №500

(20.08.2021г. №415)

03.04.2013 №115

27.11.2020(№496)

10.05.2018 №199,

17.10.2018 №576)

5-9 классы

8.11.2012 г №500

(20.08.2021г. №415)

03.04.2013 №115

(25.10.2017 №545)

10-11 классы

8.11.2012 г №500

(20.08.2021г. №415)

03.04.2013 №115

(27.07.2017 №352,

07.03.2019 №105,

21.04.2020 №154)

В 2022-2023 учебном году базовое содержание учебных предметов основано на ГОСО 2020 г., Типовых учебных планов от 08.11.2012 г. №500 (20.08.2021г. № 415), Типовых учебных программ от 12.08.2013 г. (с изменениями и дополнениями 10.05.2018 №199, 27.11.2020 №496, 16.09.2022 г. №399, 21.11.2022 г. №467)

Учебная деятельность в 2023-2024 учебном году основывалась на следующих приказах и постановлениях с изменениями и дополнениями:

ГОСО РК (№604 от 31.10.2018г), с изменениями и дополнениями №372 от 28.08.2020г.
«Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 08.11.2012 г. № 500, с изменениями от 12.08.2022 г. № 365; от 30.09.2022 г. № 412).

3. «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ Министра просвещения РК от 16.09.2022 г. № 399; с изменениями от 21.11.2022 г. № 467, с изменениями от 5.07.2023 г. № 199).

Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей

В 2021-2022, 2022 – 2023 учебном годах воспитательная работа велась согласно Концептуальным основам воспитания в условиях реализации программы «Рухани Жангыру». Работа осуществлялась по восьми направлениям, формы и методы выбирались на научно-методической основе через совещания, педсоветы, психолого-педагогические семинары, тренинги, методическое объединение классных руководителей. Использовались интерактивные методы и формы работы с обучающимися. В школе были созданы условия для самореализации личности каждого школьника в различных сферах учебной и внеурочной деятельности, действовали кружки, спортивные секции, осуществлялась проектная деятельность.

С 2021-2023 гг. реализуются проекты: «Дәстүр мен ғұрып», «Құқықтық сана – қауымға пана», «Читающая школа», «Үнем-қоғам куаты», «Экологическая культура с малых лет», движение «Дебаты», «Самоуправление учащихся»; «Театр и дети»

Основными средствами обеспечения воспитательного процесса являются:

- работа с родителями;

- работа с классными коллективами;

- общешкольные досуговые коллективно - творческие дела;

- кружковая деятельность;

- спортивно - оздоровительная деятельность;

- фестивали, смотры, концерты:

Развитие воспитательной работы во многом зависит от эффективности работы методического объединения классных руководителей. В нашей школе действует МО классных руководителей, в которое входят 9 классных руководителей и заместитель директора по воспитательной работе.

Цель МО классных руководителей: повышение качества и эффективности системы воспитания, совершенствования форм и методов воспитания, по средствам повышения компетентности и профессионального мастерства классных руководителей.

Задачи, поставленные для достижения целей:

- повысить компетентность классных руководителей для эффективной организации воспитательной работы, через внедрение современных воспитательных технологий в работе классного руководителя;

- создать единое методическое пространство для повышения профессионального мастерства классных руководителей;

- формировать умения планировать воспитательную работу, нацеленную на конечный результат, осуществление анализа, рефлексирование и корректирование результатов своей деятельности.

C 2023-2024 учебного года внедрена программа целостного воспитания.

Целью программы является: Вырастить поколение, впитавшее общечеловеческие и национальные ценности.

Педагогические Советы анализируют работу коллектива по использованию приемов, методов и форм работы классными руководителями, всеми участниками воспитательного процесса по воспитанию качеств личности обучающихся, направленные на повышение эффективности работы по формированию у детей нравственной, правовой и гражданской культуры, здорового образа жизни, организации досуговой деятельности и формирование гражданско-патриотических чувств и др.

Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, проходила через направление:

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.

Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

2021-2022 учебный год.

Развитию лидерских качеств способствует работа школьного парламента и ДО «Жас Улан».

Школьное самоуправление состоит из 8 фракций, в которые входят обучающиеся 6-11 классов.

Члены самоуправления не входят в состав педсоветов, попсоветов, но активно проявляют себя при проведении и планировании праздников.

Ко Дню учителя был проведён День дублёра. Старшеклассники 10, 11 класса с раннего утра встречали детей и учителей у входа с поздравлениями. Затем все разошлись по кабинетам и проводили уроки. Дети заранее распределили предметы, подошли к учителям, проконсультировались как написать план к уроку, совместно его разработали. Во время перемен проводили игры с детьми начального звена. После уроков для учителей был проведён небольшой концерт.

Члены самоуправления проводят различные акции: «Школа – твой дом», «Помоги ближнему», «Книгу надо беречь», которые направлены на воспитание у младшего поколения чувства гордости за свою школу, чувства сострадательности, бережного отношения. Ко Дню Независимости организовали челлендж среди обучающихся школы «Я живу в прекрасной стране Казахстан». Ученики школы в коротком видео говорили о том, что гордятся тем, что являются гражданами такой молодой, независимой Республики с большими дальнейшими перспективами.

Цель челленджа: умение лаконично оформлять свои мысли; привитие чувства высокой гражданственности.

Воспитание информационной культуры обучающихся проходит на политинформациях, где дети разбирают политические и другие события, проходящие в нашей стране.

№	Название конкурса	Организатор конкурса	ФИ участника	Класс	Форма проведения	Уровень	Результативность
1	Международная олимпиада по предмету «Математика»	Международный центр «Феникс» (г.Алматы)	Гейнц Ярослав Андреевич	5	онлайн	республиканский	Диплом I степени
2	Международная олимпиада по предмету «Математика»	Международный центр «Феникс» (г.Алматы)	Азнабаева Аружан Суингалиевна	7	онлайн	республиканский	Диплом I степени
3	Участие в дистанционной олимпиаде по страноведению..		Антипин С.(5 кл.), Гейнц Я. (5 кл.)	5	онлайн	областной
4	Участие в дистанционной олимпиаде по страноведению..		Нуржанова Айгерим (7 кл.)	7	онлайн	областной
5	Дистанционная олимпиада по английскому языку «Funny English».		Соколов С.(4кл.)	4	онлайн	областной	1 место
6	Дистанционная олимпиада по английскому языку «Funny English».		Достиев Н. (4кл.)	4	онлайн	областной	2 место
7	Дистанционная олимпиада по английскому языку «Funny English».		Тасмухамбетов М. (2кл.)	2	онлайн	областной	3 место
8	Республиканская олимпиада по лингвистике		Спижарский Андрей	11	очно	районный	1 место
9	участие в международной олимпиаде по английскому языку	(Международный центр «Феникс»).	Тасмухамбетов Мирас – 2 кл., Давлетова З. – 4кл., Достиев Н.-4кл., Гейнц Ярослав - 6 кл., Антипин Сергей- 6кл.	2 4 6 6	онлайн	международный	Дипломы I степени
10	Дистанционная олимпиада по английскому языку «Funny English»		Тасмухамбетов М. (3кл.)	3		областной	2 место
11	Олимпиада по математике «Бастау»	«Үркек»	Достиев Нияз	3 кл	Офф-лайн	район	2 место
12	Международный конкурс «ПОНИ»	«Үркек»	Алимбаева Аделина	1 кл	Онлайн	международный	1 место
13	Международный конкурс «ПОНИ»	«Үркек»	Кенжебай Нұртас	1 кл	Онлайн	международный	1 место
14	Интеллектуальный марафон «Атамекен»	«Қостанай дарыны»	Алимбаева Аделина	1 кл	Онлайн	областной	сертификат

2022-2023 учебный год.

Для работы в направлении «Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры» в школе созданы все условия. Классные руководители, учителя формируют у детей положительный интерес, стремление найти себя в интеллектуально-информационной сфере.

В течение учебного года обучающиеся участвовали в предметных неделях (викторинах, интеллектуальных марафонах, квестах), где могли показать свои знания и способности. Увлекательные формы проведения мероприятий формировали интерес к изучению предметов, углубляли знания, повышали общую культуру. Учителя старались подготовить не только интересные мероприятия, но и оформить информационные стенды с занимательными фактами о языке. Итоги предметных недель подводились на рабочей линейке.

В течение года члены школьного самоуправления совместно со ст. вожатой проводили акции: «Дневник – лицо ученика», «Цени жизнь!», «Нет коррупции!». Принимали активное участие в волонтёрской деятельности.

№	Название конкурса	Организатор конкурса	ФИ участника	Класс	Форма проведения	Уровень	Результативность
1	Челлендж «Республика менін»	РОО	Алимбаева Аделина	2 кл	онлайн	районный	--
2	Челлендж «Республика менін»	РОО	Спижарский Глеб	2 кл	онлайн	районный	--
3	Челлендж «Республика менін»	РОО	Бисекенова Дарина	2 кл	онлайн	районный	--
4	Челлендж «Республика менін»	РОО	Кенжебай Нұртас	2 кл	онлайн	районный	--
5	Международный конкурс по русскому языку «Русский медвежонок»	Интеллектуальный центр «Дарын лэнд»	Алимбаева Аделина	2 кл	онлайн	международный	1 место
6	Республиканская олимпиада «Ақ бота»	Республиканский центр «Дарын»	Алимбаева Аделина	2 кл	онлайн	республиканский	1 место
7	Республиканская олимпиада «Ақ бота»	Республиканский центр «Дарын»	Шарковский Максим	2 кл	онлайн	республиканский	1 место
8	Республиканская олимпиада «Ақ бота»	Республиканский центр «Дарын»	Хабибуллин Ильшат	3 кл	онлайн	республиканский	2 место
9	Районный этап областной предметной олимпиады для учеников нач кл	РОО	Шарковский Максим	2 кл	Офф-лайн	районный	сертификат
10	Дистанционная олимпиада по математике	«Костанай дарыны»	Гейнц Ярослав	8 кл	онлайн	областной	сертификат

2023-2024 учебный год.

При реализации ценности «Талап» (Стремление), учитывались такие индикаторы как:

- учиться критически и творчески мыслить;

- имеет стремление к общению, труду и саморазвитию;

- продвигать технологические и цифровые навыки;

- уметь развиваться индивидуально и в команде;

- уметь устанавливать правильные отношения;

- быть физически активным;

- эффективно планировать время и собственные ресурсы

Классными руководителями, проводились беседы в 1-11 классах об учебной мотивации и дисциплине, режиме дня школьника, бережном отношении к здоровью, о соблюдении правил безопасности. Многие обучающиеся занимаются спортом, посещают секции по баскетболу и волейболу и кружки по интересам.

Проект «Еңбегі адал жас өрен», был реализован через мероприятие «День дублёра», где учащиеся 9-11 классов, испытали себя в роли учителей, ученица 9 класса Бутрина Вероника приняла участие во флэш-мобе «Мой первый урок».

Изучение национальных традиций, культуры проходило через национальное воспитание.

Цель: ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.

2021-2022 учебный год.

Уважение к родному и государственному языкам проходит на уроках русского и казахского языка, при проведение внеклассных мероприятий в рамках декады языков, участие в интеллектуальных конкурсах, проведение мероприятий к юбилеям просветителей.

В рамках празднования юбилея А. Байтурсынова в школе была проведена интеллектуальная игра «Полиглот», приуроченная ко Дню языков народов Казахстана.

Цель мероприятия: воспитание уважения к родному и государственному языку.

Игра проходила в форме квеста, обучающиеся должны были показать свои знания по казахскому, английскому, русскому языкам. В начале мероприятия учителя поприветствовали детей, рассказали об истории празднования Дня языков в Казахстане и причине переноса на 5 сентября.

Ко Дню языков был оформлен стенд, который содержал информацию о том, что Постановлением Правительства РК от 31 октября 2017 года № 689 «Об утверждении перечня праздничных дней в РК» празднование установлено на 5 сентября – в день рождения А. Байтурсынова.

Библиотекарь школы Спижарская Галина Ивановна провела в 8 классе библиотечный урок с показом презентации о жизни и деятельности А. Байтурсынова.

К празднованию юбилея Ж. Жабаева в библиотеке оформлена тематическая полка «Ж. Жабаев – акын - импровизатор».

Согласно районному плану и плану школы были проведены мероприятия по празднованию 150-летия А. Байтурсынова:

- в 6 классе при изучении темы «Выдающиеся личности в науке и образовании Казахстана» учитель русского языка Елешова Л.К. дала обучающимся творческое задание: подготовить сообщение о жизни и деятельности выдающегося казахского деятеля, а также сформулировать вопросы к интервью с казахским учёным. Дети признались, что им было немного сложно составить вопросы, но справились с заданиями и узнали много полезного о деятеле;

- обучающиеся 5 класса на политинформации разобрали статью в которой говорилось о том, что юбилей А. Байтурсынова необходимо превратить в праздник государственного языка;

- библиотекарем школы Спижарской Г.И. была оформлена тематическая полка «Гордость казахского народа», которая содержала информацию о государственной деятельности учёного.

В рамках празднования Дня благодарности в 1-11 классах 28 февраля были проведены классные часы под общим названием «Благодарность не знает границ»: классный час - практикум «Спасибо от 10 класса», «Дань благодарности», «Наши благодарные сердца» с просмотром видеофильмов, слайдов, учащиеся обсудили цели создания Ассамблеи народов РК, выразили свое мнение в отношении данного государственного мероприятия. Обучающиеся школьного самоуправления приняли участие в челлендже «Алтын жүрек», где посвятили слова благодарности работникам различных организаций, родителям, друзьям. Также в школе был оформлен стенд «Алғыс айту күні» и почта для писем, где учащиеся писали слова благодарности и отправляли открытки.

В школе в преддверии празднования Наурыза прошли интересные мероприятия:

- «Корісу куні» («День приветствий»)

- «Буарсак-пати». Родители совместно с детьми несли на большое чаепитие баурсаки разной формы, разнообразную выпечку. В ходе чаепития присутствующим рассказали об истории происхождения казахского национального блюда «баурсак», как оно переводится, также все участники чаепития могли задать вопросы друг другу и загадки.

- праздничная программа "Наурыз - праздник дружбы и добра", которая включала ярмарку и концерт. С поздравительной речью к гостям выступил директор школы Степанова Наталья Николаевна Праздник прошёл весело: звучали песни, стихи. Ритм празднику задавали красивые танцевальные номера.

В рамках празднования Дня единства народов Казахстана в 1 – 11 классах были проведены «Уроки единства». Цель: привитие чувства гордости, гражданственности. Главная информация, которая протекала красной нить урока – мы живём в многонациональной стране в согласии друг с другом. Обучающиеся 9-11 классов вместе разрабатывали модель человека – патриота. Вывод сделали такой, что мы должны свои умения и старания нести во благо развития Родины, родного края.

В 1-4 классах обучающиеся рассказывали о традициях и обычаях своего народы, затем приняли участие в игре «Своя игра», где показали свои знания о традициях и обычаях страны, в которой они проживают.

5-8 классы участвовали в дискуссии на тему «Пока мы едины – мы непобедимы».

29 апреля прошли классные часы «Вместе мы едины». На празднике мы представляли народы, проживающие на территории Казахстана: украинцы, белорусы, русские, татары, узбеки, корейцы, цыгане. Каждый народ должен был рассказать об их традициях, обычаях, представить национальную кухню, Дети и родители отлично справились с заданием. Классные часы получились интересным, наполненным различными ароматами народных кухонь.

Проводится работа по профилактике религиозного эстремизма и терроризма. Учителем истории Ахмадишиной В.Н. для обучающихся 8-11 классов была проведена лекция «Основные задачи и принципы конфессиональной политики государства». Виктория Николаевна разъяснила, на что направлена миротворческая деятельность страны. В родительские чаты классные руководители 5-11 классов направили памятки «Экстремизму – Нет!». В данных памятках объяснялось, что такое экстремизм, его виды и куда необходимо сообщить.

2022-2023 учебный год.

В 2022 – 2023 году в Казахстане отмечались юбилейные даты:100-летию Т. Бегельдинова; 125-летие М. Ауэзова; 100-летию Р. Баглановой; 120-летие Г. Мусрепова; 100-летие М. Маметовой; 30-летие создания госсимволов.

Все массовые мероприятия проходят с использованием государственной символики.

В школе по применению и разъяснению государственных символов проводится следующая работа:

-на 2 этаже имеется государственная символика (Флаг, Герб, Гимн);

- еженедельно на линейке обучающиеся школы исполняют гимн РК;

- при проведении праздников «Первый звонок», «Последний звонок», принятие обучающихся в «Жас Кыран», «Жас Улан» используется государственный флаг РК;

- классные часы и внеклассные мероприятия направлены на привитие чувства гордости и уважения к символам Независимости. Вся работа по применению и разъяснению госсимволов отражается в воспитательном плане школы: анализ, план, сценарии мероприятий, анкеты обучающихся. К государственным праздникам проводятся тематические классные часы, на которых уделяется большое внимание пропаганде государственных символов. При проведении линейки, посвящённой Дню знаний, был осуществлён внос и вынос Государственного флага Республики Казахстан.

В этом учебном году мы отмечали праздник День Республики Казахстан. День Республики вновь стал одним из главных праздников страны, который до 2009 года всенародно отмечался как национальный и государственный праздник.

В фойе школы ст. вожатой Достиевой Р.Г. совместно с активом школьного парламента был оформлен информационный стенд «Республика күні», который содержит инфоормацию об истории появления праздника и его смысловом наполнении.

В преддверии празднования Дня Республики Казахстан в школе прошёл ряд мероприятий согласно республиканскому плану:

С 17 по 21 октября среди обучающихся 1-11 классов прошёл конкурс чтецов в рамках общереспубликанской патриотической акции «Қыраң елім - Қазақстаным». Чтецы декламировали стихотворения казахстанских поэтов: И. Алтансарина, А. Кунанбаева, О. Сулейменова, и современных писателей Казахстана.

В рамках проекта "Читающая школа " библиотекарем Спижарской Г.И. была оформлена тематическая выставка "Земля, которой краше нет», посвящённая Дню Республики. Книги о растительном и животном мире нашей Республики, о выдающихся учёных, о природных зонах нашей родины.

19 октября прошёл дебатный турнир «Я гражданин своей страны» с участием команд учителей и старшеклассников. Команды продебатировали на тему резолюции «Эта палата считает, что в Казахстане сформировано гражданское общество».

19 октября обучающиеся 1-4 классов приняли участие в общереспубликанском патриотическом конкурсе- диктанте "Атамакен".

Обучающиеся 5-11 классов писали эссе на тему "Казахстан моей мечты". Эссе по русскому языку Бутрина Нелли (9 класс), по английскому языку Тасмухамбетов Мирас (5 класс)

20 октября учителя физкультуры Жулбасаров Р.Ф. и Алимбаев К.Т. для обучающихся 1-4 классов провели весёлые спортивные старты «25 қазан - Республика куні». Дети получили заряд бодрости и массу положительных впечатлений.

21 октября прошла торжественная линейка «Патриотизм даусы». Линейка началась с исполнения Государственного гимна, который дети спели с большим чувством патриотизма. Всех присутствующих директор школы Степанова Н.Н. поздравила с наступающим праздником и вручила грамоты за отличную учёбу Шарковскому Максиму (2 класс), Алимбаевой Аделине (2 кл), Тасмухамбетову Мирасу (4 кл), Соколовскому Никите (4 класс), Манойлову Денису (4 кл) Антипину Сергею (8 кл)

21 октября прошёл единый республиканский классный час «Қазақстан -туған жерім, туған елім!» в 1-11 классах. Форма проведения разнообразная: викторина, блиц - турнир, путешествие, круглый стол. Обучающиеся с большим азартом отвечали на вопросы, рассуждали о том, что значит «быть патриотом?», просматривали презентации. Классные руководители подготовили высказывания великих людей о родине, пословицы поговорки о Казахстане.

С 17 по 21 октября на школьной странице Инстаграмм обучающиеся школы публиковали видеопоздравление: желали своей стране дальнейшего процветания, мирного неба, и чтобы нас знал весь мир.

С 5 по 9 сентября в школе прошли кассные часы и внеклассные мероприятия ко Дню языков народов Казахстана. Красной нитью звучала мысль, что язык – это окно в новый мир, это посредник дружбы. Особое внимание было уделено казахскому учёному-просветителю Ахмету Байтурсынову, который реформировал казахский алфавит.

Ежегодно мы празднуем День Благодарности, который призван продемонстрировать уважение и признательность казахстанскому народу за неравнодушие по отношению к людям, попавшим в трудную ситуацию. Одна из задач Дня благодарности – толерантность, уважение ко всем людям на планете, а также укрепить межнациональные и межэтнические отношения.

В рамках празднования Дня благодарности в 1-11 классах были проведены классные часы: «Скажи спасибо на разных языках», «Благодарность исходит от души», «1 Марта – День благодарности». День благодарности отмечается как светлый праздник доброты, добра и уважения. Обучающиеся школьного парламента приняли участие в челлендже «Алтын жүрек», где посвятили слова благодарности работникам различных организаций, родителям, друзьям. Также в школе был оформлен стенд «Алғыс айту күні» и почта для писем, где учащиеся писали слова благодарности и отправляли открытки.

Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

В рамках празднования Наурыз-мейрамы в школе с 14 по 16 марта прошли мероприятия, символизирующие единство, мир, труд, добро, счастье. Классные часы, внеклассные мероприятия приобщали детей к культуре казахского народа, его традициям и обычаям. 14 марта педагоги и обучающиеся приветствовали друг друга на казахском языке, желали здоровья и долголетия. Колорит в течение недели создавали элементы казахской национальной одежды. С 1 по 11 класс прошли классные часы «Наурыз – жыл таңы». Говорили о том, что Наурыз символизирует плодородие, дружбу и любовь, показывали своё умение и смекалку в казахских национальных играх. 16 марта прошёл праздничный концерт «Наурыз – ұлыстың ұлы күні», на который были приглашены родители и жители села.

В преддверии празднования Дня единства народов Казахстана в школе прошёл ряд мероприятий, направленных на развитие у обучающихся патриотических, гражданских, нравственных и эстетических чувств.

- 24 апреля ст. вожатой и активом школьного парламента был оформлен тематический стенд «1 Мая – День единства народа Казахстана».

На стенде была размещена информация о том, что Казахстан – это многонациональная страна, в которой проживают более 150 наций и народностей. Для сплочения этих народов правительством страны проводятся различные мероприятия, одно из которых – празднование Дня Единства народа Казахстана;

-26 апреля в 5,6 классе прошёл классный час «Казахстан – страна дружбы, а каждая нация его цветочек» (14 обучающихся), в 7,8 классе прошла интеллектуальная игра «Под единым шаныраком»;

-26 апреля учителем истории Ахмадишиной В.Н. был проведён дебатный турнир к празднованию Дня единства народа Казахстана среди обучающихся 10,11 класса. Резолюция: «Эта палата предложит новый механизм развития межэтнических отношений»;

-26 апреля библиотекарем школы для обучающихся 1 класса было проведено мероприятие «Под единым шаныраком»;

-27 апреля в 1-4 классах классные руководители провели квест-игру «В единстве сила». Цель: формирование у детей представления о празднике и его значимости для нашей страны через совместную досуговую деятельность. Обучающиеся проходили станции: «Государственные символы», «Народная», «Объединение», «Спортивная» (25 обучающихся);

-28 апреля ст. вожатая Достиева Р.Г. с обучающимися 1-11 классов участвовали в Республиканском флешмобе танцев «Танцы народов мира».

Согласно Концепции Национального культурно-просветительского проекта «Төрт Тоқсан- төрт өнер» школа приняла участие в областном конкурсе видеосюжетов «Қазақстан халықтарының дәстүрлері» в рамках фестиваля «Жас өлкетанушы». Цель: приобщение обучающихся к культурным ценностям народов, проживающих в Республике Казахстан.

2023-2024 учебный год.

При реализации ценности «Ұлттық мүдде» (Национальный интерес), учитывались такие индикаторы как:

-участие в укреплении государственности Казахстана;

- готовность служить национальным интересам Казахстана;

- активно способствовать формированию казахстанского имиджа;

- быть готовым обеспечить безопасность Казахстана;

- бережно относиться к национальному наследию;

- проявлять национальную культуру;

По данному направлению в школе были проведены внеклассные мероприятия: торжественная линейка на День знаний «Мектеп – мейірім мекені»; «Отаным менің- Қазақстан!» праздничный концерт, посвященный Дню Республики Казахстан; «Ұлттық рух – тәуелсіздік тірегі» (Национальный дух – опора независимости) в форме круглого стола.

В преддверии национального праздника 25 октября - Дня Республики в школе, прошли классные часы и мероприятия в 1-11 классах, мини-центре и классе пришкольной подготовки. Классными руководителями и воспитателями были проведены викторины, интерактивные беседы, круглые столы и экскурсии в музей, посвященные истории становления Суверенитета Республики Казахстан.

В рамках исполнения плана мероприятий ГУ «Отдел образования Камыстинского района», накануне Дня Независимости Республики Казахстан (07.12.23), среди учащихся 7-11 классов Адаевской общеобразовательной школы проведен круглый стол на тему «Ұлттық рух – тәуелсіздік тірегі» - «Национальный дух – опора независимости». Круглый стол был организован и проведен учителем истории Ахмадишиной В.Н.

Цель мероприятия: через изучение истории Родины, воспитать чувство Казахстанского патриотизма и гражданской ответственности подрастающего поколения.

На праздничном мероприятии, выступающие говорили об истории становления Казахстанской государственности. На мероприятии обсуждались такие темы как: «Распад СССР»; «Исторические предпосылки провозглашения Независимости Республики Казахстан»; «Монумент Независимости Казахстана», «Празднование Дня независимости Казахстана: главные особенности», «Казахстан как субъект международной политики», «Астана – символ Независимости Республики Казахстан».

В завершении круглого стола, все выступающие были награждены от администрации школы благодарственными письмами и небольшими подарками.

По плану мероприятий ГУ «Отдела образования Камыстинского района», в преддверии Дня Независимости Республики Казахстан, библиотекарем школы Спижарской Г.И., была оформлена тематическая, книжная выставка «Независимый Казахстан». Выставку посетили обучающиеся и родители.

В преддверии Дня Независимости, в 8-11 классах проведены классные часы, классными руководителями были организованы интеллектуальные викторины, беседы, диспуты и устные журналы, посвященные истории праздника, становления и развития Независимости нашей страны.

Проведение классных часов и мероприятий по ценности «Ұлттық мүдде» (Национальный интерес) позволило реализовать проекты «Жеткіншектің Жеті жарғысы», «Девять месяцев – девять мероприятий».

В рамках национального культурно- просветительского проекта «Алтын Сақа» и «Төрт тоқсан – Төрт өнер», были запланированы и проведены цикл мероприятий по популяризации и возрождению национальной игры в Асыки.

В рамках реализации проекта «Төрт тоқсан - төрт өнер», в Клочковской общеобразовательной школе, проведено мероприятие "Айтыс - национальное достояние", на котором учащиеся познакомились с национальной традицией казахского народа.

В рамках реализации проекта "9 месяцев - 9 мероприятий", учащиеся 1-11 классов на линейке исполнили Гимн Республики Казахстан.

Все мероприятия, проводимые в школе направлены на изучение национальных традиций, культуры, привитие общечеловеческих ценностей, проявление уважительного отношения к толерантности и глобальному мышлению; поликультурности и полиязычию; знанию государственного, русского, английского и других языков; межкультурному взаимодействию; к разнообразию культур; нормам поведения; нормам языковой и речевой культуры; эстетическим идеалам, художественным ценностям; творческому мышлению и воображению, художественно-эстетической деятельности.

Привитие общечеловеческих ценностей реализовывалось через духовно-нравственное воспитание.

2021-2022 учебный год.

Одним из приоритетных направлений в школе является сегодня духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения.

Формирование уважительного отношения к старшему поколению в школе проводится как на уроках, так и во время внеклассных мероприятий.

Ежегодно коллектив Адаевской школы приглашает на День учителя, Первый и последний звонок своих ветеранов педагогического труда: Малий Лидию Ивановну, Шварцкопф Валентину Павловну, Также ко Дню пожилого человека школа поздравляет тех, кто находится на заслуженном отдыхе: Малий Лидию Ивановну, Шварцкопф Валентину Павловну. Сарину Татьяну Ивановну.

В преддверии празднования Дня девочек, который отмечается 11 октября, в школе прошли мероприятия:

- ст. вожатой Достиевой Р.Г. был оформлен тематический стенд, который содержал информацию о причинах празднования Дня девочек;

- 6 октября школьный медработник Даудова Роза Мулдагазовна с девочками 8-11 классов провела беседу на тему «Репродуктивное здоровье и гигиена девочек»;

- 7 октября состоялась выставка «Моё хобби». Девочки 1-11 классов могли принести и показать то, что им нравится делать. На выставке были представлены рисунки, вязаные изделия, поделки из подручного материала, кулинарные изделия;

- 7 октября воспитатель КПП, классные руководители провели с детьми классные часы: «А ну-ка, девочки!» (1 класс), «День девочек» (2,4 класс), «Наши девочки» (5 класс), «Лучшие девчонки класса» (6,7), «А ну-ка девушки!» (8,9 класс), «Культура поведения девушек» (10 класс). Форма уроков: круглый стол, викторина, диалоговая площадка. Обучающимся рассказали о том, по какой причине мы отмечаем День девочек, рассуждали о мерах предотвращения гендерного неравенства, о культуре поведения в обществе, говорили о том, как необходимо вести себя за столом

В рамках Дня общечеловеческих ценностей в школе были проведены мероприятия, направленные на повышение духовно – нравственного потенциала человека.

В 1 – 11 классах с 16 по 22 ноября прошли тематические классные часы:

- 1 класс «Ценности нашей жизни», в ходе беседы дети определяли основные жизненные ценности; 2-4 класс «23 ноября

- День общечеловеческих ценностей»; 5 класс «Общечеловеческие ценности». Учащиеся в игровой форме продолжили знакомиться с ценностями, способными формированию лучших нравственных качеств; 6,7 класс «Человеческие ценности на примере творчества И. Алтынсарина». Великий педагог утверждал, что труд и пример родителей являются средствами нравственного воспитания. 10, 11 класс «Общечеловеческие ценности». Старшеклассники просмотрели презентацию, затем урок был построен в форме вопрос – ответ, и закончили работу тренингом на доверие;

- 22 ноября учитель английского языка Антипина Н.Н. с учителями школы провела семинар «Общечеловеческие ценности – основа духовно – нравственного воспитания». Говорили о таких значимых ценностях как семья, здоровье, дружба, работа;

- учитель самопознания Антипина Наталья Николаевна с обучающимися 6 класса провела урок самопознания на тему «Любовь – главное качество человека». Дети рисовали кластер, писали высказывания, затем рассуждали, что такое любовь. Итогом мероприятия стало видео «Любовь – самая неиссякаемая энергия». Видео было разослано по родительским чатам;

- в течение недели библиотекарем школы Спижарской Галиной Ивановной была оформлена выставка книг по духовно – нравственному воспитанию «Человек начинается с добра»;

- учитель технологии Антипина Наталья Николаевна в 3-6 классах провела конкурс рисунков. Творческие работы содержали информацию о том, что значит в их понимании словосочетание «жизненные ценности».

Как итог, можно сказать, что обучающиеся школы имеют конкретное представление о жизненных ценностях. Надо только работать над совершенствованием своего нравственного потенциала.

Проведение общешкольных мероприятий также направлено на привитие базовых нравственных качеств.

К 8 марта учителем художественного труда Антипина Н.Н. совместно со школьным парламентом была оформлена праздничная фотозона, ст. вожатая со своими активистами подготовили стенд с фотографиями женского коллектива школы.

14 апреля в рамках празднования Года детей в школе прошло открытие в форме линейки, директор школы Степанова Н.Н. поздравила обучающихся школы, отметила, на что направлена политика нашего президента Касым – Жомарта Кемеловича Токаева. К году ребёнка учителем технологии Антипиной Н.Н.. была оформлена фотовыставка «Детская улыбка – это сердца небо». Дети принесли фотографии, на которых были запечатлены счастливые моменты их жизни.

2022-2023 учебный год.

Духовно-нравственное воспитание – это целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и обучающихся, направленный на формирование гармоничной личности. Под «духовно-нравственными ценностями» понимаются основополагающие в отношениях людей друг к другу, к семье и обществу принципы и нормы, основанные на критериях добра и зла, лжи и истины.

Проведение общешкольных мероприятий.

К празднованию Нового года был утверждён график проведения новогодних утренников и вечера:

- мини-центр 27 декабря с 11.00 до 12.00;

- утренник для 1-6 классов 28 декабря с 11.00 до 13.00;

- вечер для 7-11 классов 29 декабря с 19.00 до 22.00.

Зам. дир. по ВР Соколовкой А.С. совместно с воспитателями и учителями были разработаны сценарии новогодних праздников.

На первом этаже школы работниками школы была оформлена фотозона, ст. вожатой Достиевой Р.Г. совместно со школьным парламентом организована новогодняя почта.

К 8 марта учителем художественного труда Антипиной Н.Н. совместно со школьным парламентом была оформлена праздничная фотозона, ст. вожатая со своими активистами подготовили стенд с фотографиями женского коллектива школы, также в библиотеке был проведён конкурс стихов «Милой маме» среди обучающихся 1-4 классов.

Прошёл общешкольный праздничный концерт, посвященный Международному Женскому дню 8 Марта. В этот день актовый зал был наполнен атмосферой весеннего настроения, улыбками, радостью. Ведущие концерта, ученики 10 класса, поздравили всех присутствующих с наступающим праздником Весны, любви и надежды. Свои таланты показали все участники. Вокальные номера и танцевальные композиции, танцы подарили присутствующим много приятных и положительных эмоций.

Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами их заменяющими. В школе был проведён ряд мероприятий, направленных для реализации успешного воспитания подрастающего поколения и формирования семейных ценностей. Формы проведения разнообразны: лекция, деловая игра, круглый стол, практикум, обмен мнением, дискуссия. Психологом Черновой Т.Н. ежемесячно проводились разъяснительные беседы с родителями, а также индивидуальные встречи на тему: «О культурных ценностях семьи и их значении для ребёнка», «Духовная близость детей и родителей», «Здоровая семья- здоровое общество», Секрет семейного счастья», «Семейная гармония», «Счастлив тот, кто счастлив дома». Она обратила внимание на важность семьи и семейных отношений для развития и формирования личности ребёнка, так как семья является примером, образцом поведения. Классные руководители по сохранение семейных традиций провели следующие классные часы: «Наши семейные ценности», «Здесь живет моя семья» и др.

В рамках духовно – нравственного воспитания в школе проводится работа по формированию половой грамотности. Половое воспитание - трудная и чрезвычайно деликатная, тонкая проблема, требующая сугубо индивидуального подхода к нашим воспитанникам. И решать эту проблему нельзя наскоком, она требует кропотливой систематической работы, постоянного участия и семьи, и школы, и врачей.

В целях недопущения и предотвращения раннего, неквалифицированного сексуального просвещения детей и подростков, угрожающего гармоничному формированию их личности, стимулирующее нездоровый интерес к сексуальным отношениям; профилактики венерических болезней, СПИДа, вредных привычек, в школе были проведены следующие просветительские мероприятия:

- классные часы: «Семья – колыбель духовного рождения человека» (1-4 класс),

- «Семья и семейные ценности» (5,6 класс), «Влюблённость или любовь» (10, 11 класс).

Тренинг с педколлективом школы «Как правильно отвечать на неудобные вопросы»; практикум для родительской общественности «Роль семьи в половом воспитании детей».

Медицинский работник Даудова Р.М. провела беседу «Репродуктивное здоровье» и рассказала школьницам почему так важно соблюдать личную гигиену, к чему может привести ранняя половая жизнь, отметила, что контрацептивы назначает только врач-гинеколог и самостоятельно их нельзя принимать. Особое внимание в беседе с девушками было уделено формированию женственности, внешнему виду, общению с противоположным полом. В свою очередь ученицы тоже задавали врачу волнующие их вопросы.

2023-2024 учебный год.

При реализации ценности «Ар-ұят» (Совесть), учитывались такие индикаторы как:

поддерживать принцип академической честности;
соблюдать моральные нормы;
уважает честный труд;
умеет принимать решения и формировать чувство ответственности;
быть верным своим словам и делам;
проявлять доброту и уважение по отношению к друзьям, одноклассникам, членам семьи;
чувствовать себя ответственным перед семьей, классом, школой, обществом, страной

Внеклассные мероприятия по ценности «Ар-ұят» (Совесть). Учащиеся 11 класса вместе с классным руководителем были ответственными за проведение общешкольных мероприятий День учителя и Новый год. «Учитель! Перед именем твоим» под таким названием прошли мероприятия в школе, посвященные Дню учителя, учащиеся принимали активное участие в поздравительном концерте, флэш-мобах, челленджах и акциях.

По направлению «Ар-ұят» (Совесть), проводились 2 беседы с привлечением участкового инспектора и инспектора ГДН, на встречах учащиеся 5-11 классов были ознакомлены с информацией о последствиях необдуманных и противоправных действий несовершеннолетними о способах и мерах защиты личных прав, и профилактика употребления алкоголя, табака, наркотиков и вейпов.

4.4 организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся.

В 2021-2022 учебном году в школе работали такие кружки : «ЮИД», «ЮПП», антикоррупционный «Адал Ұрпақ», «Қазықты грамматика», «Мир танцев» (танцевальный кружок), «Heppy English», «Умелые ручки» 3 спортивных секции: «Волейбол», «Баскетбол»? «Футбол».

Гражданско-патриотическое воспитание осуществлялось работой кружков: «ЮИД», «ЮПП», «Адал Ұрпақ».

Духовно-нравственное воспитание: «Қызықты грамматика», «Hаppy English».

Художественно-эстетическое воспитание: «Мир танцев».

Трудовое воспитание: «Умелые ручки».

Физическое воспитание: «Волейбол», «Баскетбол», «Футбол».

Кружок «ЮИД». Цель: формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны.

Члены кружка используют различные формы работы: беседы «Как вести себя в общественном месте», «Будь осторожен!», «Как вести себя в автотранспорте», «История велосипеда» и др. Конкурсы рисунков: «Дорога в школу», «Дорога глазами детей», «Безопасность дорожного движения», игры и соревнования на знания ПДД, проведение викторин и изготовление памяток для обучающихся и их родителей и т. д.

В сентябре на общешкольном родительском собрании был освещён вопрос «Безопасность детей – забота родителей».

Члены кружка помогают классным руководителям в организации и проведении классных часов. Во 2,4 классе прошёл классный час в форме игры – викторины «Знатоки дорожных правил», 3 класс «ПДД знай и правила соблюдай!».

Кружок «Мир танцев». Цель: приобщение детей к танцевальному искусству, развитие их художественного вкуса и физического совершенствования. Результатами работы кружка являются яркие, интересные номера на общешкольных праздниках, смотрах художественной самодеятельности.

Кружок «ЮПП». Цель: создание условий для организации деятельности школьников по изучению вопросов безопасного поведения и оказания помощи, охраны порядка и собственности, предупреждение и пресечение нарушений. Члены кружка являются активными помощниками социального педагога при проведении различных акций и рейдов.

Секция «Баскетбол». Цель: через занятия баскетболом содействовать гармоничному развитию школьников, как членов общества, способных приносить пользу стране.

Секция «Волейбол». Цель: укрепление здоровья обучающихся, привитие моральных и волевых качеств, развитие чувства товарищества и взаимопомощи.

Результаты:

№

Название конкурса

ФИ участника

Форма проведения

Уровень

Первенство Камыстинского района по футзалу (2021 год)

Антипин Сергей

Гейнц Ярослав

Алимбаев Адиль

Сембаев Дархан

Ешакаев Амирлан

Зеленчук Михаил

Очно

Район

Районный турнир по настольному теннису (2022 год)

Антипин Сергей

Очно

Район

2022-2023 учебный год: «ЮИД», «ЮПП», дебатное движение «Харизма», кружок «Дети и театр», Кружок «Юная рукодельница», кружок «Исток» (музей) 5 спортивных секции: «Волейбол», «Баскетбол», «Шахматы», «Футбол», «Настольный теннис»

Кружок «Шахматы». Цель: создание условий для личностного и интеллектуального развития обучающихся, формирование общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.

Программа кружка «Юная Рукодельница», являясь прикладной, направлена на овладение учащимися основными приемами и техникой работы с бумагой, тканью, с соленым тестом и многое другое. Обучение по данной программе способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению.

Цель театрального кружка «Креатив» – развитие творческих возможностей, творческой самостоятельности, эстетического вкуса, воспитание любви к театру и театральной деятельности, формирование у детей коммуникативных умений через театрализованную деятельность.

Цели кружка «Исток» (музей): помочь каждому ребёнку сформировать и занять активную жизненную позицию в ходе изучения родного края и практического участия в работе музея.

Кружок «Харизма» (дебатное движение) Игра “Дебаты” — это признанная во всем мире технология, подразумевающая использование комплекса различных методик и методических приемов при подготовке, проведении и анализе игры. Данная технология позволяет развивать коммуникативные способности и формировать разнообразные навыки, необходимые для ведения диалога, дискуссии:

развитие критического мышления
развитие коммуникативной культуры
формирование исследовательских навыков (приводимые аргументы требуют доказательств и примеров, для поиска которых необходима работа с источниками информации)
формирование организационных навыков
формирование перцептивных навыков (умение слушать) и ведение записей.

Результативность работы спортивных секций:

2022-2023 учебный год
1	Районный турнир по настольному теннису (2022 год)	Антипин Сергей	Очно	Район	Грамота 3 место
2	Областной турнир по волейболу 2006-2008 год рождения (2023 год)	Алимбаев Адиль Антипин Сергей Сембаев Дархан Зеленчук Михаил Белоцерковский Максим Ешакаев Амирлан	Очно	Район	Грамота 3 место
3	Районый турнир по шахматам (2023 год)	Антипин Сергей	Очно	Район	Грамота 3 место
4	Полиотлон 2023 год	Савчук Валерия	Очно	Район	Грамота 2 место
5	Прыжки в длину с разбега 2022 год	Савчук Валерия	Очно	Район	Грамота 3 место
6	Легкая атлетика 800 метров (2022 год)	Савчук Валерия	Очно	Район	Грамота 2 место
7	Чемпионат Области по волейболу юноши 2023 г.	Алимбаев Адиль	Очно	Область	Грамота 3 место
8	Первенство по настольному теннису ( 2023 год)	Алимбаев Адиль	Очно	Район	Грамота 1 место

2023-2024 учебный год: «ЮИД», «ЮПП», дебатный «Харизма», антикоррупционный «Адал Ұрпақ», «Арлекино» (театральный кружок), «Исток» (музей), «Юная рукодельница», 5 спортивных секции: «Волейбол», «Баскетбол», «Шахматы», «Футбол», «Настольный теннис».

Кружок «Рукодельница»: Цель: развитие творческого мышления, технологических навыков, воспитание любви и интереса к труду, эстетической культуры обучающихся. Кружок «Рукодельница», являясь прикладным, направлен на овладение учащимися основными приемами и техникой работы с бумагой, тканью, с соленым тестом и др. Занятия включали в себя теоретическую часть и практическую деятельность детей. Теоретическая часть давалась в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (учебные пособия, презентации, видеоролики). Дети учились аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделялось технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей. Знакомой и достаточно легкой для девочек была работа с пластилином (обычным и воздушным). Они с интересом выполняли коллективные объёмные панно и индивидуальные плоскостные аппликации. На занятиях бумагопластикой они узнали о технологии изготовления поделок на основе точного складывания бумаги и вырезании мелких деталей по трафарету, познакомились с искусством оригами. Кроме того, ребята работали над поделками на патриотическую тему и в декабре была организована небольшая выставка о Казахстане (картины, юрта, саукеле и т.д.) Зимой девочки из кружка «Своими руками» изготавливали поделки на темы «Из бабушкиной шкатулки» (картины, панно из пуговиц) и «Волшебное Зёрнышко» (из кофейных зёрен). В работе над поделками из ватных дисков, палочек девочки проявили фантазию и изготавливали как самые простые поделки, так и изделия посложнее.

Кружок «Харизма». Цель: формирование у обучающихся правовой культуры, гражданской активности, от ответственности, способности творчески и критически мыслить. С целью реализации проекта «Ұшқыр ой аланы», в Адаевской общеобразовательной школе ежемесячно проводятся школьные дебатные турниры среди обучающихся 8-11 классов. В сентябре дебаты проводились по теме «Экология и мы», в октябре «Моя Родина Казахстан», в ноябре «Казахстан – территория толерантности», в декабре «Национальный дух – опора независимости». Дебатные турниры в школе проводятся по правилам Американского парламентского формата, так как является основным форматом районных и областных турниров. В ходе турниров дебатеры обсуждали резолюции «Эта палата запретит посещать людям редкие природные места (Розовое озеро, Жұмбақтас, т.д.)», «Эта палата обяжет старшеклассников посещать такие учреждения, как хосписы, детские дома, дома инвалидов и т. д.», «Эта палата считает, что государственные школы не должны воспитывать у детей патриотизм». Обычно в школьных турнирах принимают участие 3 команды по 2 человека от каждого класса. Можно отметить наиболее активных дебатеров: Антипин Сергей, Гейнц Ярослав (9 класс), Бутрина Нелли (10 класс), Шефер Анжелика (10 кл)

Кружок «Адал Ұрпақ». Цель: формирование антикоррупционной культуры в школьной среде, поощрение инициатив по укреплению нетерпимого отношения к коррупции. Члены кружка ежегодно обновляют уголок «Парасатты азамат», участвуют в круглых столах, организуют дискуссионные практикумы.

Кружок «Арлекино» (проект дети и театр). Цель кружка: развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа. Воспитание любви к театру и театральной деятельности. В театральном кружке дети изучали виды жанров, произносили скороговорки, читали наизусть стихи. Проводилась подготовка пьесы-сказки «Хвостик для хвастунишки». Дети вместе с руководителем кружка шили костюмы для героев сказки и помогали оформлять сцену. Театральный кружок «Волшебный мир театра» для воспитанников мини-центра и обучающихся 1-6 классов показали пьесу-сказку «Репка».

Дети, которые посещали театральный кружок, стали более раскрепощёнными, научились импровизировать, почти совсем избавились от стеснения и скованности, стали более открытыми, легкими в общении, обрели уверенность в себе.

Секции «Волейбол», «Баскетбол», «Футбол», «Настольный теннис» также ежегодно показывают результаты.

Результаты:

2023-2024 учебный год
1	Школьная лига по волейболу среди 7-8 класов (2023 год)	Антипин Сергей Гейнц Ярослав Алимбаев Адиль Сембаев Дархан Ешакаев Амирлан Зеленчук Михаил Манойлов Дмитрий	Очно	Район	Грамота 1 место
2	Школьная лига по басктболу среди 7-8 классов (2023 год)	Антипин Сергей Гейнц Ярослав Алимбаев Адиль Сембаев Дархан Ешакаев Амирлан Зеленчук Михаил Белоцерковский Максим	Очно	Район	Грамота 2 место
3	Областной турнир по волейболу 2007-2008 год рождения (2023 год)	Азнабаева Аружан Савчук Валерия Шефер анжелика Ахмадишина София	Очно	Район	Грамота 2 место
4	Областной турнир по настольному теннису (2023 год)	Алимбаев Адиль Антипин Сергей Ахмадишина София	Очно	Область	Грамота 2 место

Сравнительный анализ уровня воспитанности учащихся

Классы	2021-2022	2022-2023	2023-2024
1-11 кл	77%	74%	80%

В результате вовлечения учащихся в разнообразные воспитательные мероприятия, повысился процент уровня воспитанности детей. Это говорит об эффективности проводимых воспитательных мероприятий в школе. Мероприятия, проводимые в школе, стараемся освещать в соцсетях.

Педагог-психолог и организация психологической службы

В течение 2023-2024 учебного года педагогом-психологом в соответствии с планом работы на год осуществлялась работа по следующим направлениям деятельности: психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекционная и развивающая работа, психологическое просвещение и психоконсультирование.

Решались следующие задачи: осуществлять психопрофилактическую деятельность, направленную на сохранение, укрепление и развитие психического здоровья участников образовательного процесса; изучать контингент учащихся школы с целью выявления детей группы риска и построения наиболее грамотной психолого-педагогической работы с ними; предупреждать возникновение проблем развития детей, содействовать учащимся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации; содействовать развитию психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов; помогать педагогическому коллективу школы в работе с детьми группы риска и трудновоспитуемыми подростками; проводить профориентационную работу с учащимися старших классов; оказывать помощь педагогам, родителям в вопросах обучения, воспитания и развития детей.

В рамках психопрофилактического направления деятельности проведена работа по профилактике дезадаптации учащихся в школе. А именно, первоклассников, учащихся 5-го класса в среднем звене, и 10 класса в старшем звене. С этой целью в период адаптации проводились целевые наблюдение за учащимися на уроках, во внеурочное время, индивидуальные беседы с детьми, учителями и родителями.

В рамках диагностики были использованы следующие методы:

Оценка школьной мотивации по методике Н.Г. Лускановой
Тестирование (тест школьной тревожности Филипса)
Социометрия (изучение структуры эмоциональных межличностных предпочтений в группе в период адаптации учащихся)
Графический тест «Встреча» модификация Замащиковой Т.Е. (Методика предназначена для получения обратной связи от учащихся 5 класса в период адаптации).
Анкета «Адаптация первоклассников»
Методика «Домик», «Мой класс» -позволяет оценить мотивацию и эмоциональное отношение к школе

Анализ результатов диагностики показал, что период адаптации проходит успешно для большинства учащихся и находящихся в состоянии школьной дезадаптации не выявлено. По результатам диагностики составлены справки. Полученные результаты диагностики обсуждены индивидуально с классным руководителями первого и пятого класса и позднее на производственном совещании педагогов школы.

На протяжении всего учебного года велась работа с учащимися, к которым требуется индивидуальный подход. (Дети с особыми образовательными потребностями). С этими детьми проводились занятия 1 раз в неделю. В группу входят 5 человек направленных на коррекцию тревожности, самооценки. Применялись методы сказкатерапии, песочная терапия.

В рамках психолого-педагогического сопровождения учебного процесса проводились следующие мониторинги:

Методика	Всего приня-ли участие	низкий уровень			средний уровень			высокий уровень
Методика		Кол-во	%	Кол-во		%	Кол-во		%
Проектная методика «Дерево» (2 класс)	4	-	-	4		100%	-		-
Графический тест «Кактус» (3-4классы)	15			12		65%	3		35%
Методика «Социометрия» под редакцией Дж. Моренов. 9класс	8	-	-	8		100%	-		-
Методика «Уровень депрессии» под редакцией Э. Бека 8 класс	8	5	60%	3		40%	-		-
Методика «Акцентуации характера» опросник К. Леонгарда – Н. Шмишека 10 класс	4	-	-	4		100%	-		-

Психопрофилактическая деятельность строилась в соответствии с планом работы и осуществлялась в интерактивной форме на педсоветах, родительских собраниях, классных часах. С учащимися 2 класса проведены консультации на классных часах на темы «Мои права». С учащимися 3 класса – «Наш класс самый дружный». С учащимися 5 классов – адаптационная игра «Я пятиклассник», мероприятие по профилактике употребления ПАВ – «Мы за здоровый образ жизни!», групповая консультация в рамках профилактики жестокого обращения «Я человек цивилизованный я уважаю права других». В следующем году считаем необходимым проводить данные консультации, кроме этого, уделить особое внимание сплочению классных коллективов. В рамках профилактики и просвещения в среднем и старшем звене психологом были проведены следующие групповые консультации: 6 класс - «Я и мои друзья», 7 класс - «Формула хорошего настроения». 8 класс - "Невероятное путешествие". 9 класс -11 классы «Сдаём успешно экзамен». 10 класс – «Жить здорово!».

В целях профилактики суицидального риска 10 сентября 2023 года для учащихся 1-10 классов организована школьная психологическая Акция «Мы голосуем за жизнь

10 декабря 2023 года Тренинг «Все можно исправить, пока ты жив (6-7 классы).

21 января 2024 года - Занятие с элементами тренинга: «На пути к взаимопониманию» - (родители учащихся 8-11 классов)

Учителям предметникам розданы памятки «Рекомендации для педагогов по работе с тревожными детьми». Разработка памяток для родителей: «Сохраним детям жизнь», «Тревожный и застенчивый ребенок», «Агрессивное поведение ребенка».

Ежедневно каждый классный руководитель, социальный педагог, психолог, учителя предметники, заместитель директора по ВР просматривают социальные сети, обмениваются информацией (Facebook, ВК, Instagram, и др.). За 2023-2024 учебный год не выявлено учащихся посещающих группы пропагандирующих суицид, насилие, жестокость, детскую порнографию.

Коррекционно-развивающая работа реализуется в двух формах: индивидуальная и групповая.

Индивидуальные коррекционные занятия проводились с учащимися:

- испытывающими трудности в обучении;

- с признаками дезадаптивного состояния.

Основная тематика индивидуальных коррекционных занятий:

- развитие познавательной сферы;

- коррекция эмоционального состояния;

- работа со стрессовыми состояниями;

- работа с агрессией;

- развитие коммуникативных навыков.

Групповые коррекционные занятия были ориентирована на коррекцию межличностных отношений в классах, на содействие преодолению дезадаптивных периодов в жизни школьников: начало обучения, переход в среднюю школу, выпускные классы.

Школьников, нуждающихся в специальной коррекционной поддержке, мы выделяли на основании наблюдений педагогов, а также по результатам диагностических мероприятий. Коррекционно - развивающая работа проводилась в виде тренингов, психологических занятий.

коррекционно - развивающих занятий «Тропинка к своему Я»
групповые занятий по адаптации уч-ся 1 класса к школе; «Здравствую, моя школа!»;
групповые занятия по адаптационной программе «Я –пятиклассник!»
групповые занятия с уч-ся 9-11 классов по активизации профессиональной направленности
Тренинг на сплочение коллектива и профилактику девиантного поведения «Дружный класс»
Память и приемы запоминания»

Проводилась психолого-педагогическая коррекционная работа с подростками, в том числе: личные беседы-консультации с родителями и детьми, тестирование детей. С детьми проводились профилактические беседы, индивидуальные консультации, ежедневный контроль за посещаемостью (социальный педагог), наблюдение на уроках. Давались рекомендации и консультации учителям-предметникам, работающим с такими детьми и их родителям

Вывод. Коррекционно-развивающую работу можно считать успешной, как по отзывам самих участников, так и по динамике.

Консультативное направление

За прошедший период было проведено 22 консультаций (первичных и повторных) для учащихся, родителей, педагогов. Процесс консультирования обычно проходил в два этапа: а) первичное консультирование – во время которого собираются основные данные и уточняется запрос; б) повторное консультирование – для получения более объективной информации с помощью диагностических методов, определение плана дальнейшей работы по проблеме; кроме того, родителям давались рекомендации по особенностям взаимодействия с ребенком и способам преодоления трудностей. Повторные консультации в некоторых случаях не ограничивались отдельным приемом, а носили системный характер, в этом случае во время беседы обсуждалась динамика работы с ребенком и уточнялись рекомендации.

В связи с тем, что основной контингент – это дети подросткового возраста, большинство запросов связаны с проблемами межличностного общения. В целом все запросы можно разделить на:

- трудности в общении со сверстниками;

-эмоционально-поведенческие трудности (агрессивность, тревожность, демонстративность и т.п.);

- проблемы в детско-родительских отношениях;

- трудности в профессиональном самоопределении, в определении дальнейшего образовательного маршрута;

- трудности обучения;

- консультации по результатам групповой диагностики.

Проводились индивидуальные беседы с учащимися по ситуации, консультирование педагогов и родителей по запросу и результатам диагностики.

Выводы. В целом можно считать, что проведенная за истекший период консультативная работа была достаточно эффективной и позволяла решить все необходимые задачи консультативного направления.

Выступление на педсоветах, совещаниях

Выступление на педсовете «Адаптация первоклассников к новым школьным условиям». Сентябрь 2023 год
Выступление на совещании: «Контроль за процессом адаптации обучающихся 5 класса». Ноябрь 2023 год
Выступление на педсовете «О результатах готовности педагогического коллектива к работе с обучающимися с ООП». Май 2024 год

Участие в конференциях, семинарах, конкурсах

15.11.2023г Обучающий семинар-практикум «Психологическая помощь при острых стрессовых расстройствах, посттравматических стрессовых расстройствах и кризисных состояниях»
15.12.2023г Областной этап республиканского конкурса «Лучший психолог года»
Областной конкурс видеороликов «Как прекрасен этот мир!»
5.03.2024г Районный семинар – практикум «Методы профилактики аутодеструктивного поведения, буллинга и насилия в отношении несовершеннолетних»
Областной конкурс «Лучшая психологическая служба организации образования»
25.04.2024г Областной семинар для педагогов психологов г. Житикара «Практико-ориентированные методики профилактики аутодеструктивного поведения, буллинга и насилия, а в отношении несовершеннолетних».
30.05.2024г Фестиваль инновационных психологических техник арт-терапии»

В рамках организационно методического и экспертного направлений деятельности осуществлялось планирование деятельности; анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих занятий, подготовка к беседам, выступлениям; подготовка наглядного материала, подготовка раздаточного и диагностического материала для занятий с учащимися; обработка и анализ, обобщение результатов психодиагностических исследований, разработка рекомендаций; оформление кабинета и документации.

Выводы. Методическую деятельность за истекший период можно оценить как достаточно продуктивную. В дальнейшем необходимо на основании анализа деятельности доработать имеющиеся программы и разработать новые с учетом потребностей участников образовательного процесса.

Задачи на 2024-2025 учебный год:

Продолжить активное взаимодействие психологической службы с педагогами школы, родителями учащихся с целью повышения их психологической компетенции. Продолжать способствовать профилактике жестокого обращения, стресса, употребления ПАВ, суицидального поведения, а также формированию сплоченности детских коллективов через психологический комплекс игр и упражнений сопровождения учащихся школы. Продолжать содействовать обеспечению профилактики переутомления в период сдачи государственных экзаменов. Осуществлять профилактику девиантного поведения учащихся, через всестороннюю диагностику личности и коррекционно-развивающие занятия с данной группой учащихся. Совершенствовать коррекционно-развивающую, консультационную деятельность с учащимися школы.

Социальный педагог в деятельности Психологической службы

В 2023-2024 учебном году перед социальным педагогом ставилась цель: содействие эффективному развитию, социализации, сохранению и укреплению здоровья, защиты прав детей и подростков в условиях образовательного процесса, социальная защита ребенка, оказание ему социальной помощи, организация реабилитации и адаптации в обществе.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

Защита прав и интересов ребенка;
Обеспечение досуга учащихся с целью предупреждения правонарушений;
Профилактика предупреждения правонарушений и преступлений учащихся;
Социально – психологическая помощь, направленная на создание благоприятного микроклимата в семье, микросоциуме. Установление причин затруднений во взаимоотношениях с окружающими. Предупреждение конфликтных ситуаций.
Социально – информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.
Повышение уровня компетентности педагогов и родителей в вопросах правовой культуры, социальной защиты.

В начале учебного года был проведён мониторинг ученического коллектива школы, в ходе которого составлены списки учащихся по определённым статусным категориям для определения материального уровня жизни семей. Данные были получены путем изучения школьной документации, составления социальных паспортов классных коллективов, собеседования с родителями, классными руководителями, учащимися. В результате всей работы был составлен социальный паспорт школы.

Социальный паспорт КГУ «Адаевская общеобразовательная школа» на 2023-2024 учебный год.

№ п/п	Социальные категории	количество	%
	Всего учащихся	69	100%
	По типу семьи:	44	100%
1	Полные семьи	36	81%
2	Неполные семьи	8	18%
3	Нет матери	2	4%
4	Нет отца	6	13%
5	Многодетные	7	15%
6	Малообеспеченные	3	6%
7	Сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей	0
8	Дети-инвалиды, дети с особыми образовательными потребностями	5	7%
9	Учащиеся, не имеющие гражданства	0
10	Учащиеся – граждане другого государства	0
11	Стоит на учете в отделе по делам несовершеннолетних	0
12	Стоит на учете внутришкольного контроля	0
	Образование родителей:	80	100%
1	Высшее, послевузовское	10	13%
2	Техническое и профессиональное	17	21%
3	Среднее	53	66%

На начало 2023-2024 учебного года мною был составлен и утвержден директором школы план работы социального педагога на учебного год.

Для повышения эффективной работы по профилактики безнадзорности и правонарушений с несовершеннолетними в 2023-2024 учебном году велась совместная работа социального педагога с педагогом - психологом школы (Психологическая служба).

Профилактическая работа в учебном году проводилась по совместному плану школы и РОВД. В течение учебного года проводились беседы с участием участкового инспектора на темы:

«Управление транспортными средствами передвижения несовершеннолетними», «Режим дня школьника», «Профилактика краж чужого имущества», «Ответственность несовершеннолетних за распитие спиртных напитков». В конце мероприятий детям разрешали задавать вопросы. Современных детей интересует что, к примеру, ждет ребенка за совершенную кражу, за вымогательство денег у младших школьников, за драку. Совместно с участковым инспектором проводились рейды по селу с целью выявления нарушений режима дня школьника, профилактики бродяжничества и правонарушений среди подростков. Также была организована совместная работа с родителями: проводились родительские собрания, по тематике формирования законопослушного поведения, управление различными транспортными средствами лицами, не достигшими совершеннолетнего возраста, с целью профилактики дорожно-транспортных происшествий и травматизма.

Проводились беседы по профилактике употребления наркотических средств, формированию ЗОЖ, уроки личной безопасности в школе, дома, на улице.

Для продуктивной работы с «трудными» детьми в школе организовано сотрудничество с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений, отдел опеки и попечительства. На учете наших учеников нет.

Алгоритм работы по выявлению нарушений Устава школы:

- учителя предметники ставят в известность классного руководителя, социального педагога, администрацию школы о пропусках уроков учениками;

- классными руководителями заполняются страницы пропусков уроков

- семьи учащихся, имеющих систематические пропуски без уважительной причины, обследуются социальным педагогом, ставятся на внутри школьный учёт. Составляется план и реализуется индивидуальная работа. Ежемесячно информация о таких учащихся рассматривается на Совете профилактики. На заседании Совета профилактики №8 было вынесено решение поставить на внутришкольный контроль семью Андроновых, данная семья прибыла в марте месяце, с г. Караганда. С мамой Андроновой А.А. были проведены профилактические беседы, но результаты были незначительные, дети пропускали школу, в доме требовался срочный ремонт. Данная семья будет на ВШК, будет продолжена работа в следующем учебном году.

Социальным педагогом, педагогом-психологом, классными руководителями организуются рейды по семьям, сбор характеризующего материала.

В этом учебном году в начале года неблагополучных семей было 2. По окончании учебного года в числе неблагополучных семей остается 1. Детей из таких семей было 3. На конец учебного года детей из неблагополучных семей 1.

Достижение положительных результатов в работе возможно только в том случае, когда задействованы все субъекты образования и воспитания: учащиеся, педагоги и родители. В течение учебного года в школе, велась работа с родителями/законными представителями, использовались традиционные, но наиболее действенные формы профилактической работы:

- профилактические беседы при акимате, совместно с представителями общественности.

- индивидуальные беседы с родителями классных руководителей, совместно с администрацией школы, социальным педагогом, школьным психологом;

- тематические родительские собрания, консультативные часы;

- индивидуальная работа совместно с инспекторами РОВД.

Цель проводимых мероприятий – повышение педагогической культуры родителей, их психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых подходов семьи и школы к воспитанию детей. Но в этом вопросе школа сталкивается с такой проблемой, как отсутствие заинтересованности со стороны родителей в организации досуга своих детей.

Охрана прав детей.

В школе обучается 3 ребенка проживающие по доверенности. Эти дети проживают в семье родной бабушки. За семьей велось наблюдение психологом, социальным педагогом, классным руководителем. В данной семье взаимоотношения между всеми членами семьи положительные.

Психологической службой и отделом опеки и попечительства проводится совместные патронажи в семьи, контроль за обеспечением и воспитанием детей. Своевременно оказывается помощь в вопросах защиты прав и интересов, в вопросах воспитания.

Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом.

В течение года проводилась работа по оказанию помощи классным руководителям и учителям-предметникам по следующим вопросам:

составления социального паспорта класса;
проведения диагностических мероприятий и тестирования;
организации работы с детьми, стоящими на внутри школьном учёте.

Проводились консультации для классных руководителей, педагогических работников по вопросам:

семейного права;
профилактики побегов и бродяжничества;
профилактики вредных привычек;
формирования отношений между родителями и детьми;
работы с детьми девиантного поведения и школьной дезадаптацией.

Работа Совета профилактики и защиты прав ребенка.

В школе действует Совет профилактики с целью оказания своевременной и квалифицированной помощи детям, подросткам и (или) их семьям, попавшим в сложные социальные, семейные, педагогические и прочие ситуации. В течение учебного года организовывались встречи учащихся с сотрудниками правоохранительных органов.

Классные руководители присутствуют на заседаниях Совета профилактики, в своих выступлениях они отражают основные направления воспитательной профилактической работы.

Члены Совета профилактики осуществляют контроль за занятостью обучающихся «группы риска» в кружках, спортивных секциях. Особое внимание Совет профилактики уделяет организации досуговой деятельности.

Решения и рекомендации Совета профилактики являются основополагающими в организации работы педагогического коллектива правонарушений по проблеме профилактики безнадзорности, защиты прав обучающихся школы.

ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ В КРУЖКАХ И СЕКЦИЯХ:

Одним из наиболее важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделялось развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков в кружки и секции. В школе созданы и работают кружки и секции учащиеся нашей школы все 100% задействованы в кружках и секциях.

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ,

ПРОПУСКАЮЩИМИ УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ:

В течение 2023 – 2024 учебного года проводится ежедневный контроль посещаемости учеников, выясняются причины их отсутствия или опозданий, поддерживается тесная связь с родителями и классными руководителями. По окончанию каждой четверти классными руководителями давался полный отчет о проделанной работе по предупреждению пропусков уроков без уважительных причин.

Анализ затруднений в работе социального педагога.

В работе с подростками используются различные формы и методы профилактической работы: проведение индивидуальных бесед и групповых бесед, консультации с учащимися, их родителями, профилактические акции, проведение обследования жилищно-бытовых условий учащихся, состоящих на разных видах учёта. Профилактика ведётся систематически, но в этой нелёгкой работе зачастую приходится сталкиваться с трудностями, преодолеть которые не всегда возможно в необходимые сроки. Трудности разные: не всегда согласованное взаимодействие с участковым инспектором; недостаточное понимание проблемы безнадзорности со стороны педагогов, которые являются связующим звеном между учащимися и социальным педагогом, вследствие чего происходит затягивание решения проблемной ситуации; ослабленная ответственность родителей за воспитание и обучение своих детей; труднопреодолимое негативное влияние СМИ, социальных сетей; отрицательный пример взрослых, недостаточность знаний законов РК, касающихся несовершеннолетних, их прав и обязанностей, как со стороны педагогов, так и со стороны детей, и их родителей.

Анализируя проделанную работу и результаты можно сделать следующие выводы:

Запланированные мероприятия на 2023-2024 учебный год социальным педагогом выполнены.
Постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми и родителями.

Определены цель и задачи на 2024-2025 учебный год:

Цель: Создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения учащихся в школе, семье и социальном окружении.

Задачи:

Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.
Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи учащимся и родителям, а также детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.
Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательных отношений.
Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, РОВД, отделом опеки и попечительства, органами социальной защиты населения.

4.5 реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения)

Профильное обучение рассматривается одним из инструментов повышения качества образования, реализации актуальных и перспективных потребностей личности и общества. Обеспечивается переход от установки на приобретение знаний к овладению систематизированными представлениями о мире, обществе и человеке, умению и стремлению самостоятельно и творчески их использовать, расширять и углублять.

В школе профильное обучение основано на развитии у учащихся интереса к познанию, творческих способностей, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, а также преемственности между ступенями среднего общего образования.

В 2023-2024 учебном году в 10 и 11 классах обучение состояло из вариативного компонента, который включал:

10 класс: Час элективного курса по выбору «Физика и энергетика Казахстана» (программа утверждена на педагогическом совете №1 от 31.08.2023 г.).

11 класс: Час элективного курса по выбору «Биология среди наук» (программа утверждена на педагогическом совете №1 от 31.08.2023 г.).

(Прилагается РУП 2023-2024 учебного года)

4.6 Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся:

В соответствии с Законом РК «Об образовании» каждый ребенок имеет право на получение образования. Детям с особыми образовательными потребностями оказывается психолого- педагогическая помощь, поддержка для достижения социального и личного благополучия через доступное обучение и воспитание. Инклюзивная практика реализуется в общеобразовательном учреждении, созданы условия для реализации доступного и личностно - ориентированного образования детей с различными образовательными потребностями.

На начало учебного года школой составляется список детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Статистические данные о количестве учащихся с ООП с 2021 по 2024 гг

Год	Учащиеся с ООП	Инвали дность	Нарушение зрения	Соматика	ЗПР	ОНД
2021-2022	5	1	1	0	3	0
2022-2023	5	1	1	0	3	0
2023-2024	3	1	1	0	1	0

Коррекционно-психологическая поддержка оказывается учащимся, подлежащих инклюзивному обучению.

В 2021-2022 учебном году - 5 учащихся по заключению ПМПК, что составляет 7,1 % от общего количества детей:

№	Класс	Заключение Дата	Заключение
1	4	02. 05. 2019 г	Вторичная катаракта ОД,Афакия ОН,Эпилепсия генерализованная форма.ФНР.Трудности формирования письма и чтения на почве несформированности языкового анализа и синтеза.
2	0	22. 05. 2021 г	ОНР-3. Стертая дизартрия
3	6	№ 1609214 20. 09. 2016 г	Инвалид с детства.Врожденный микрофтальм
4	8	03.05. 2019 г	Нарушение учебной деятельности, обусловленные нарушением познавательной деятельности. Нарушение письма на почве несформированности языкового анализа и синтеза
5	9	03.05. 2019 г	Нарушение учебной деятельности, обусловленные нарушением познавательной деятельности.

В 2022-2023 учебном году – 5 учащихся по заключению ПМПК, что составляет 7 % от общего количества детей:

№	Класс	Заключение Дата	Заключение
1	5	02. 05. 2019 г	Вторичная катаракта ОД,Афакия ОН,Эпилепсия генерализованная форма.ФНР.Трудности формирования письма и чтения на почве несформированности языкового анализа и синтеза.
2	1	22. 05. 2021 г	ОНР-3. Стертая дизартрия
3	7	№ 1609214 20. 09. 2016 г	Инвалид с детства.Врожденный микрофтальм
4	3	13. 05 2022 г	Выраженная ЗПР. Трудности обучения, обусловленные нарушением умственной работоспособности. Трудности формирования письма и чтения. ОНР – 2 уровень.
5.	9	03.05. 2019 г	Нарушение учебной деятельности, обусловленные нарушением познавательной деятельности. Нарушение письма на почве несформированности языкового анализа и синтеза

В 2023-2024 учебном году - 3 учащихся по заключению ПМПК, что составляет 4,2 % от общего количества детей:

№	Класс	Заключение Дата	Заключение
1	6	02. 05. 2019 г	Вторичная катаракта ОД,Афакия ОН,Эпилепсия генерализованная форма.ФНР.Трудности формирования письма и чтения на почве несформированности языкового анализа и синтеза.
2	8	№ 1609214 20. 09. 2016 г	Инвалид с детства.Врожденный микрофтальм
3	4	12. 05 2023 г	Легкие нарушения интеллекта. Трудности обучения, обусловленные нарушением умственной работоспособности. ОНР – 2 уровень.

На основании заключения ПМПК учащиеся переводятся из класса в класс. Учащиеся обучаются по общеобразовательной учебной программе с индивидуальным подходом и вариативностью в оценке учебных достижений. Составляется индивидуальный рабочий план на каждого ребенка, согласованный с психолого – педагогическим консилиумом и утвержденный директором школы. Уроки проходят в соответствии с расписанием, все данные вносятся в электронный журнал «Кунделик». Родителям детей обеспечивается возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса.

Вопросы по организации и контролю обучения детей с ООП, рассматриваются на совещаниях при директоре и педагогическом совете.

Школа создает все необходимые условия для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования ученикам с особыми образовательными потребностями.

4.7 Реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП

Вариативная часть учебной программы – одна из основополагающих принципов и направление развития современной системы образования в Казахстане. Они разрабатываются на основании принципа личностно-ориентированного взаимодействия между педагогом и обучающимися. Каждая образовательная программа нацелена на развитие у детей познавательной активности, коммуникативности, способностей каждого ребенка, формирование творческого воображения.

Вариативная часть проводится во внеурочное время, осуществляется в различных формах: специально организованные занятия, экскурсии, нерегламентированные виды деятельности.

Начальное образование

В 2021-2022 учебном году и 2022-2023 учебном году в начальных классах отсутствует вариативный компонент.

2023-2024 учебный год.

Во 2 классе за счет вариативной части школьного компонента проводится один час факультатива «Занимательная математика» (программа рассмотрена на методическом совете №1 от 04.09.2023 г.).

Основное среднее образование

2021-2022 учебный год.

Класс	Вариативный компонент
5	«Добропорядочность и этика»
6	«Экология»
7	Интеллект и критическое мышление
8	Медиаграмотность
9	«Светскость и основы религиоведения»

2022-2023 учебный год.

Класс	Вариативный компонент
5	Глобальные компетенции
6	Глобальные компетенции
7	Глобальные компетенции
8	Глобальные компетенции
9	Глобальные компетенции

2023-2024 учебный год.

Класс	Вариативный компонент
5	Глобальные компетенции
6	Глобальные компетенции
7	Глобальные компетенции
8	Глобальные компетенции
9	Глобальные компетенции

Общее среднее образование

2021-2022 учебный год.

Класс

Вариативный компонент

«Основы предпринимательства и бизнеса»

«Основы химических методов исследования вещества»

«Познаём мир с географией»

«История и развитие цивилизации»

2022-2023 учебный год.

Класс

Вариативный компонент

«Глобальные компетенции»

«Физика и энергетика Казахстана»

«Глобальные компетенции»

«Биология среди наук»

4.8 Изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»:

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в 1-4 классах в рамках учебного курса «Познание мира»; годовая учебная нагрузка в 1-3 классах 6 часов, в 4 классе в объеме 10 часов проводится учителями начальных классов.

В 5-9 классах обучение в рамках учебного курса «Физическая культура» реализуется учителями физической культуры с 15 - часовой годовой учебной нагрузкой.

В 10-11 классах реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная подготовка» с годовой учебной нагрузкой 25 часов преподавателями-организаторами начальной военной подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

2021-2022 учебный год - приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604.

2022-2023 учебный год - приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 Государственный общеобязательный стандарт основного среднего образования.

В целях обеспечения безопасности детей в школе на территории образования, внутри здания установлены видеокамеры. Приказом директора школы в целях обеспечения безопасности ребенка создано дежурство учителей, организованы меры по недопущению явки посторонних лиц на территорию школы. Введен журнал регистрации посетителей. Разработан план мероприятий по обеспечению безопасности детей, ежегодно проводится республиканская акция "Безопасная школа". Проводятся классные часы по общей безопасности, на первом этаже в фойе школы вывешены «телефоны доверия» - 111, «ящики доверия» для детей и подростков. Ежегодно проводится разъяснительная работа среди родителей, педагогов и учащихся о безопасности, профилактические беседы буллинга в сети WhatsApp, интернета. Ежемесячно проводится учебные тренировки по ЧС с учащимися и работниками школы.

4.9 Реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»

Содержание учебного курса «Правила дорожного движения» на основе государственного общеобязательного стандарта образования всех уровней образования:

2021-2022 учебный год - приказ МОН РК от 31 октября 2018 года № 604, ведется из расчета классных часов в объеме 6 часов в 1-4 классах и 10 часов в 5-8 классах за счет классных часов и во внеурочное время в каждом классе классными руководителями.

2023-2024 учебный год - приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 Государственный общеобязательный стандарт основного среднего образования.

Учебный курс «Правила дорожного движения» в 5-8 классах ведется по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классного журнала.

В целях пропаганды изучении правил дорожного движения среди школьников создан отряд «Юный Инспектор Движения» среди учащихся 6-7 классов, руководитель группы назначается приказом по школе в начале учебного года. Разрабатываются планы и проводятся мероприятия по ознакомлению учащихся с правилами дорожного движения, дорожными знаками и обеспечению безопасности дорожного движения.

Школьная медсестра проводит лекцию на тему «Первая помощь при дорожно-транспортном происшествии». Ежегодный комплекс проводимых мероприятий включает акции со школьниками и их родителями, фотоконкурсы, видеопоказы, встречи с сотрудниками полиции в рамках закона, ролевые игры, викторины, групповые конкурсы, флешмобы, пропаганда, распространение памяток. На протяжении многих лет ежегодно проводится внутришкольный смотр отрядов ЮИД среди учащихся 5-7 классов. Команда, занявшая первое место в школе, получает возможность представлять школу на районном конкурсе отрядов ЮИД. За последние три года отряд не смог выйти на областной уровень, над этим нужно ещё поработать всему коллективу.

Со стороны классных руководителей в течение всего года на родительских собраниях и на классных часах проводились беседы о правилах движения на дороге. Классными руководителями совместно с родителями, разрабатывали маршрут ребенка «Дом – школа – дом» с целью безопасного передвижения детей.

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся:

1. соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся:

В соответствии с:

2021-2022	Государственный общеобязательный стандарт образования, утвержденный Министром образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604
2022-2023	Государственный общеобязательный стандарт образования, утвержденный Министром образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604
2023-2024	Государственный общеобязательный стандарт образования, утвержденный Министром просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348

Соблюдается максимальный объем недельной нагрузки обучающихся. Общий объем учебной нагрузки обучающихся, включающий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам устанавливаются типовым учебным планом

Классы	2021-2022			2022-2023			2023-2024
Классы	инвар	вариат	всего	инвар	вариат	всего	инвар	вариат	всего
1-класс	22,5	0	22,5	20,5	0	20,5	20,5	0	20,5
2- класс	28	0	28	24	0	24	23	0	23
3- класс	27	0	27	26	0	26	26	0	26
4-класс	28	0	28	27	0	27	27	0	27
5-класс	31	1	32	29	0,5	29,5	29	0,5	29,5
6-класс	31	1	32	29	0,5	29,5	29	0,5	29,5
7-класс	34	1	35	32	0,5	32,5	32	0,5	32,5
8-класс	35	1	36	33	0,5	33,5	33	0,5	33,5
9-класс	36	1	37	34	1	35	34	1	35
10-класс	35	1	36	34	1	35	34	2	36
11-класс	33	5	38	34	1	35	34	2	36
Класс комплекты	1-4 класс - 3 5-9 класс - 5 10-11 класс - 2 Всего - 10			1-4 класс - 3 5-9 класс - 4 10-11 класс -2 Всего - 9			1-4 класс - 3 5-9 класс - 4 10-11 класс - 2 Всего - 9

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся в начальной школе составляет не более 29 часов.

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся на уровне основного среднего образования составляет не более: в 5 классе – 32 часов, в 6 классе – 32 часов, в 7 классе – 34 часов, в 8 классе – 36 часов.

2. соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП

Общий объем учебной нагрузки обучающихся, составляющий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам устанавливаются ТУПом.

Недельная учебная нагрузка включает все виды учебной работы, определенные типовым учебным планом (инвариантный и вариативный компоненты)

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся на уровне общего среднего образования составляет в каждом классе не более 39 часов в неделю.

3. соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования:

В 2023 - 2024 учебном году было организовано деление по классам в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом, утвержденного приказом Министра образования и науки РК от 3 августа 2022 года № 348

Деление 5,6,7,8,9 класса на 2 группы по гендерному признаку было организовано при проведении уроков по художественному труду.

Критерии к сроку обучения:

1. соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствующих уровней:

В школе соблюдены требования к срокам обучения, то есть требования к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствующего уровня и требования к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в учебном году. Срок освоения общеобразовательной учебной программы начального образования согласно ГОСО – четыре года, срок освоения общеобразовательной учебной программы основного среднего образования – пять лет, срок освоения общеобразовательной учебной программы общего среднего образования – два года.

Выполнение государственных программ, их теоретической и практической части, проходит в соответствии с часами, отведенными реализуемыми программами на изучение отдельных тем.

Объем выполнения учебных часов по всем предметам школьной программы выполняется на 100%. В целях исключения неполного выполнения объема учебных часов и неполном прохождении программного материала методическим советом средней школы выносится решение о корректировке календарно – тематического планирования с целью оптимизации учебного материала и недопущения учебной перегрузки учащихся.

2. соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в календарном году:

Продолжительность учебного года в 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024 годах составила:

в 1 классе – 33 учебных недели,
во 2-11 классах - 34 учебных недели.

Продолжительность каникулярного времени в учебном году составляет не менее 30 дней. Каникулы предоставлялись три раза в учебном году – осенью, зимой и весной. Для обучающихся 1 класса в третьей четверти было предоставлено дополнительное время каникул продолжительностью одну неделю.

Продолжительность учебного года в 2022-2023 году составляет:

в 1 классе – 35 учебных недели,
во 2 - 11 классах-36 учебных недели.

Продолжительность учебного года в 2023-2024 году составляет:

в 1 классе – 33 учебных недели,
во 2 - 11 классах - 34 учебных недели.

Были изданы приказы об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2021 -2022, 2022-2023, 2023-2024 гг.

V. Учебно – материальные активы

1. Соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

В КГУ «Адаевская общеобразовательная школа» материально-техническая база и техническое оснащение отвечают нормам действующего законодательства и позволяют качественно организовать образовательный процесс. Помещения оборудованы в соответствии с правилами техники безопасности и противопожарной безопасности. В классах и коридорах имеются цветы. Соблюдаются гигиенические требования к санитарной обработке. Имеется заключение комиссии о разрешении ведения учебного процесса в новом учебном году. Школа имеет достаточно средств противопожарной безопасности: имеются огнетушители во всех кабинетах, оборудован пожарный щит, план эвакуации, согласно Приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 24 ноября 2022 года № 473 «Об утверждении квалификационных требований,

предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее, техническое и профессиональное, послесреднее, духовное образование, и перечня документов, подтверждающих соответствие им».

2) Сведения о здании (тип здания, год постройки, проектная мощность, потребность в проведении текущих и капитальных ремонтных работ)

Здание КГУ «Адаевская общеобразовательная школа отдела образования Камыстинского района» Управления образования акимата Костанайской области расположена в отдельно стоящем здании, введена в эксплуатацию в 1975 году. Техническое состояние здания хорошее. В 2014 году проведен капитальный ремонт (замена кровли, окон). Ежегодно осуществляется косметический ремонт учебных кабинетов. Имеется уличное освещение по периметру здания школы, а также ограждение. На территории школы имеются спортивная, хозяйственная зона. Спортивная площадка под футбольное поле с парой металлических ворот, состоящая из искусственного газона, разметкой 40/20 метров, имеется ограждение высотой 3,70 метра. Хозяйственная зона представляет собой площадку с асфальтовым покрытием, с подъездом, через закрывающиеся ворота, автомашин с продовольствием для нужд школы. Благоустройство территории решается озеленением, деревьями, кустарниками, газонами, цветниками. Конструкция школы кирпичное, состоит из 2-х этажей. Здание оснащено котельной на твердом топливе, общей площади 126,0 кВм. Система отопления обновлена двумя котлами и двумя насосами центробежными консольными типа К, электроосвещением, телефонной связью и интернетом, автономной системой канализации. Общая площадь помещения школы составляет 2349, 9 м². Объём здания 9917м². Площадь соответствует действующим санитарным нормам, требованиям противопожарной безопасности, техническому паспорту.

Квалификационные требования предъявляемые к образовательной деятельности организации, приказ министра просвещения РК №473 от 24.11.2022.

3) Сведения о наличии собственных либо принадлежащих на праве хозяйственного ведения, или оперативного управления, или доверительного управления материальных активов, или аренда материальных активов со сроком действия не менее 10 лет, обеспечивающих качество образовательных услуг (кабинеты, лекционные аудитории, помещения для практических занятий, лаборатории, мастерские по конкретным квалификациям, специальностям, актовые и физкультурные залы, социально-бытового и иного назначения (пропускные пункты, санузлы (унитазы, умывальные раковины), наличие видеонаблюдения в помещениях и на прилегающих территориях организации образования, наличие условий для лиц с особыми образовательными потребностями, наличие условий для проживания)

Материально - техническое обеспечение школы соответствует требованиям обеспечения учебно - воспитательного процесса, требованиям СанПин. В школе сформирована образовательная среда, способствующая развитию ребенка и его здоровьесбережения. Совершенствование МТБ проводится в плановом режиме. В учебных кабинетах выдерживается цветовая гамма, воздушно - температурный режим, каждый кабинет обеспечен необходимой мебелью с учетом возрастных особенностей школьников. Всего в школе 16 учебных кабинетов.

Полезная учебная площадь в расчете на 1 учащегося – 121,6 кв.м., что соответствует Санитарным правилам "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования" утвержденных Приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76.

Сведения о рабочих кабинетах:

кабинеты начальных классов – 4 (кабинет начальных классов (1 класс) совмещен с кабинетом музыки)
кабинет русского языка и литературы – 1,
кабинет математики – 1,
кабинет истории – 1,
кабинет казахского языка и литературы – 1,
кабинет информатики –1,
кабинет физики – 1,
кабинет географии – 1,
кабинет биологии и химии(совмещен) – 1 (лаборатории)
мастерские (для мальчиков) -1,
кабинет художественного труда – 1,
кабинет (кулинарии) для девочек – 1,
Кабинет НВТП – 1.

учебных кабинетах определены рабочие зоны для учителей и учащихся, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий. Актовый зал площадью 90,0 кв.м.

Обучение учащихся средних классов осуществляется по классно-кабинетной системе. На первом этаже учебного корпуса размещены раздельные теплые санитарные узлы для мальчиков и девочек, имеются санитайзеры для обработки рук.

Во всех учебных помещениях применяется учебная мебель в соответствии с требованиями действующих нормативных документов (Санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования" утвержденных Приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76). Имеются индивидуальные шкафчики для учащихся начальных классов в количестве 30 штук.

Здание КГУ «Адаевская ОШ» расположено на самостоятельном земельном участке. На территории школы имеются хозяйственная зона и зона отдыха для учащихся. В зону отдыха для учащихся входят детская игровая площадка, теневые навесы, песочница. Хозяйственная зона расположена вблизи пищеблока, с беспрепятственным подъездом автомашин с продуктами для нужд школы. На площадке находится контейнер для вызова ТБО, который расположен на бетонном основании и с трех сторон огражден штакетником. Рядом со зданием школы расположена спортивная площадка, которая оборудована воротами футбольными – 2 шт. Благоустройство территории решается озеленением, деревьями, кустарниками, цветниками. Здание школы кирпичное состоит из двух этажей.

Площадь кабинетов начальных классов – 52,5 кв.м., кабинета русского языка и литература – 43,7 кв.м., кабинет математики – 43,7 кв.м., кабинет казахского языка и литературы – 43,7 кв.м., кабинет истории –43,7 кв.м., кабинет биологии и химии– 43,7 кв.м., кабинет физики - 51,6 кв.м., кабинет информатики – 43,7 кв.м. В школе имеется спортивный зал - 106,6 кв.м., библиотека - 67,5 кв.м., мастерская - для мальчиков – 43,7 кв.м., кабинет технологии (девочки) – 43,7 кв.м, кабинет английского языка – 43,7 кв.м, кабинет НВТП – 29,5 кв.м, физическая лаборатория – 12,5 кв.м, биологическая лаборатория – 12,5 кв.м, химическая лаборатория – 12,5 кв.м, кабинет социального педагога – 7,5 кв.м, кабинет психолога - 7,5 кв.м, вожатская – 7,5 кв.м.

Площадь соответствует действующим санитарным нормам, требованиям противопожарной безопасности. Освещение естественное, боковое, левостороннее, искусственные светильники в защитных плафонах со светодиодными лампами в кабинетах и рекреациях.

Согласно справке о зарегистрированных правах (обременениях) на недвижимое имущество и его технические характеристики № 84 – 1937 – 05 - Коммунальное Государственное учреждение «Адаевская общеобразовательная школа отдела образования Камыстинского района» Управления образования акимата Костанайской области БИН 970140001041 обладает правом оперативного управления на недвижимое имущество и земельное имущество.

В школе соблюдаются требования по пожарной безопасности. Здание школы оборудовано автоматической пожарной сигнализацией и первичными средствами пожаротушения (огнетушители). Имеются 3 щита по пожарной безопасности.

Для безопасности учащихся в школе функционируют 8 видеокамер, 4 наружных и 4 внутренних. Наружные камеры осматривают главный вход, запасной выход, вход в котельную, вход в мини-центр. Внутренние камеры осматривают главный вход, вход в спортивный зал, коридор начальных классов, коридор 2 этажа.

Учебная мастерская для мальчиков представлена учебными соответствующими нормами пожарной и электробезопасности, мастерская укомплектована: мебелью (столы и стулья ученические, стол преподавателя, доска ученическая, верстаки); оборудованием (электрические станки (токарный, столярный, точило); инструментами (ножовки по металлу и дереву, напильники, молотки, пассатижи, ножницы, рубанки. В кабинете технологии для девочек имеется швейная машинка, электрическая плита, посуда.

Занятия по физической культуре проводятся в спортивном зале, расположенном на первом этаже. Для выполнения программы по физическому воспитанию есть определенное количество спортивного инвентаря и оборудования Имеется спортивный инвентарь в достаточном количестве: Комплект спортивного оборудования и спортивного инвентаря для лёгкой атлетики, комплект спортивного оборудования и спортивного инвентаря для спортивных и подвижных игр, комплект спортивного оборудования и спортивного инвентаря для гимнастики, комплект спортивного оборудования и спортивного инвентаря для лыжных гонок, комплект спортивного оборудования и спортивного инвентаря для единоборств, комплект спортивного оборудования и спортивного инвентаря для атлетической гимнастики, комплект спортивного оборудования и спортивного инвентаря для интеллектуальных игр, включая комплект спортивного оборудования и спортивного инвентаря.

4) Сведения о медицинском обслуживании обучающихся

Медицинское обслуживание обучающихся школы осуществляется КГП «Камыстинская районная больница». Лицензия № 19025688 от 15.01.2024 года на первичную медико-санитарную помощь и доврачебную помощь.

Медицинская сестра, Даудова Роза Молдагазовна, готовит справки о детях, состоящих на диспансерном учете.

Детям своевременно оказывают медуслуги. Непосредственно, с сентября проводятся медицинский осмотр среди учащихся 1-11 классов. Всем учащимся измеряется рост, вес и артериальное давление.

Также осуществляется скрининговые обследование к узким специалистам на ранее выявления заболеваний.

Периодически все учащиеся проходят профилактический осмотр на наличие педикулеза и чесотки. Фактов выявления учащихся не обнаружено. Ежедневно ведется контроль над санитарным состоянием школы и столовой.

Также в соответствии с годовым планом проводятся профилактические прививки детям под руководством медицинской сестры и с согласия родителей. Вся учетно – отчетная документация находится в необходимом порядке.

В течение года проводится просветительская работа по ЗОЖ среди учащихся 1-11 классов, преподавателей и родителей согласно составленному и утвержденному плану школы. Это были лекции, беседы, круглый стол.

5) Сведения о наличии доменного имени третьего уровня в зоне edu,kz

Одним из неотъемлемых компонентов информационного пространства школы является сайт образовательного учреждения (https://adaevka/.kmroo.edu.kz).

Прежде всего, сайт — это общедоступная визитная карточка школы. И, именно по наполняемости контента можно судить о степени сформированности прогрессивного имиджа школы.

Цель сайта:

Поддержка процесса информатизации в школе путем развития единого образовательного информационного пространства образовательного учреждения;
Представление образовательного учреждения в Интернет-сообществе, популяризация и поддержка образования через Интернет-ресурсы.

Задачи:

Обеспечение открытости деятельности образовательного учреждения и освещение его деятельности в сети Интернет.
Создание условий для взаимодействия всех участников образовательного процесса: педагогов, учащихся и их родителей
Позитивная презентация образовательного учреждения - достижения учащихся и педагогического коллектива, особенности образовательного учреждения, истории его развития, достижения обучающихся и педагогического коллектива и прочее.
Внесение качественных изменений в процесс использования ИКТ в образовательном процессе. Внедрение новых образовательных технологий в организацию учебного процесса. Повышение интереса педагогов школы к активному использованию ИКТ для решения задач модернизации образования.
Содержательное наполнение сайта школы, регулярное его обновление.

Потенциальная аудитория:

Информация сайта рассчитана на разные категории посетителей.

Анализ сайта школы

Сайт имеет четкую понятную информационную структуру. Наименования разделов соответствуют их содержанию. Скорость загрузки страниц не мешает восприятию информации, этому способствует корректная обработка графики в соответствии с требованиями, принятыми в веб-дизайне.

На сайте вся информация структурирована в соответствии с предъявляемыми требованиями к ведению сайта и ориентирована на пользователей школьного сайта. Язык подачи информации понятен для всех субъектов образовательного процесса (педагогов, обучающихся, родителей).

Сайт - не просто информация, помещенная на виртуальных страницах. Это отдельный, специфический вид деятельности, объединяющий процесс сбора, обработки, оформления и публикации информации с процессом интерактивной коммуникации.

На сайте каждую неделю появляется новый материал, что способствует повышению информационной насыщенности ресурса. Страницы сайта содержат информацию о современных достижениях школы, координаты, контактную информацию. Все события разложены по страницам и рубрикам, выстроены в хронологическом порядке, что обеспечивает быстрый доступ к нужной информации и создает оптимальные условия ее хранения и классификации.

Таким образом, сайт можно рассматривать и как аккумулирующую точку научно-методического опыта школы, ведь материалы педагогов представляют интерес для других школ, и в этом плане сайт служит показателем качества педагогического опыта образовательного учреждения.

Сайт построен как внутренне структурированный, но постоянно обновляющийся портал, который включает в себя сервисы, способствующие усилению интерактивности: форму обратной связи (Обращение директора школы, Отзывы).

На сайте соблюдаются критерии функциональности:

дизайн сайта удобен для навигации;
доступность информации сайта;
стилистическая выдержанность (единообразие) дизайна и навигации первой и страниц последующих уровней;
читаемость примененных шрифтов;
разнообразие информации, адресованной различным категориям пользователей.

В 2024 - 2025 учебном году планируется продолжать работу по развитию и поддержке работы школьного сайта:

В течении всего учебного года обновлять информацию по разделам освещать события школьной жизни

В течении учебного года заниматься продвижением информации о сайте среди учащихся школы и их родителей с целью популяризации интернет-ресурса и увеличения посещаемости сайта школы.

6) Сведения о наличии оборудованных шкафов для индивидуального использования

В школе имеются оборудованные шкафы для индивидуального использования в количестве 6 штук по 5 секций на 30 учащихся при контингенте начального звена - 26 учеников.

7) Сведения о наличии условий для лиц с особыми образовательными потребностями

Для лиц с особыми образовательными потребностями школа адаптирована: имеется пандус, таблички, унитаз с поручнями, на полу расположена направляющая тактильная полоса, поручни.

8) Сведения об оснащённости оборудованием и мебелью организаций образования, учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения

В учебных кабинетах определены рабочие зоны для учителей и учащихся, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий. Обучение учащихся среднего звена осуществляется по классно-кабинетной системе. Во всех учебных помещениях применяется учебная мебель в соответствии с требованиями действующих нормативных документов (Санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования" утвержденных Приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76).

9) Сведения о наличии объекта питания для обучающихся

Имеется столовая на 40 посадочных мест, площадью 78,7 кв.м. Питание осуществляет ИП «Дар» на основании договора об организации питания с 17.09.2023 года. Школьники охвачены горячим питанием на 100%. Большая часть обучающихся питается организованно. Санитарное -эпидемиологическое заключение о соответствии данного объекта питания имеется. В столовой имеется отдел для мытья посуды, кладовые. Для работников кухни созданы нормальные условия для работы и отдыха.

Столовая имеет все необходимые оборудования такие, как:

Витрина холодильная -1 шт
Кухонный комбайн МП01 3 в1 -1 шт.
Комплект обеденный (стол 1500*600*750 и 6 стульев)
Хлеборезка
Стол с охлаждающим шкафом
Аппарат пароварочный 4л
Бактерицидная установка (лампа бактерицидная)
Кипятильник электрический 100 л
Котел пищеварочный КПЭ 100
Мармит для вторых несоусных блюд и мяса к первым блюдам
Мармит для вторых соусных блюд и сложного гарнира
Мясорубка электрическая 300 кг/час
Плита электрическая ЭП-4 ЖШ -2 штук
Прилавок-мармит для первых блюд
Ванна моечная односекционная
Холодильник бытовой – 2 шт.

Арендатором столовой является ИП «Дар» Салимжанова Римма Фаузельжановна.

Количество детей, обеспеченных горячим питанием

Год	Кол-во детей	Из них
Год	Кол-во детей	Бесплатно
2021-2022	70	0
2022-2023	71	0
2023-2024	72	26

VI. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

1.Сведения о наличии фонда учебной, художественной и научной литературы

Школьная библиотека является структурным подразделением школы, направляет и обучающихся в работе с книгой, сочетает функции учебной и специальной библиотеки, является информационным и методическим центром с широкими функциями. В своей деятельности библиотека руководствуется решениями правительства Республики Казахстан, приказами Министерства образования и науки Республики Казахстан.

Задачи: обеспечить доступ участникам учебно-воспитательного процесса к информации, знаниям, культурным ценностям. Формировать у читателей навыки независимого библиотечного пользователя. Оказывать помощь обучающимся в социализации через культурное и гражданское самосознание, развитие их творческого потенциала. Прививать любовь к чтению, учить понимать и любить книги через организацию мероприятий, содействующих эмоциональному и культурному развитию детей. Воспитывать бережное отношение к школьному имуществу, к книге.

Основные функции библиотеки:

1.Образовательная. Библиотека поддерживает и обеспечивает реализацию образовательных целей школы, осуществляет свою деятельность в соответствии с основными направлениями развития образования в школе.

2. Информационная. Библиотека предоставляет возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата.

3. Культурная. Библиотека организовывает мероприятия, формирующие культурное и социальное самосознание, содействует эмоциональному развитию учащихся.

Миссия библиотеки:

Предоставлять обучающие программы, книги и иные информационные ресурсы, художественные и документальные, печатные и электронные всем членам школьного коллектива;

Побуждать пользователей развивать критическое мышление и эффективно использовать все виды информации;

Сотрудничество библиотекаря и учителей способствует повышению уровня грамотности учащихся, содействует развитию навыков чтения, запоминания, решения задач, а также выработке умения пользоваться информационно – коммуникативными технологиями.

Функции библиотеки: Информационная, Образовательная, Воспитательная, Культурная

Школьная библиотека имеет площадь 72 кв.м.

Общий книжный фонд- 1366 экземпляров, из них учебников 9315, из них книг (включая художественную литературу брошюры и журналы) - 80511 экземпляров.

Поступление за 2021-2022 учебный год

Художественная литература - 118 экземпляров

Учебная литература - 58 экземпляров

2022 - 2023 учебный год.

Художественная литература - 105 экземпляров

Учебная литература - 131 экземпляров

2023 - 2024 года учебном году

Художественная литература - 131 экземпляров.

Учебная литература - 42 экземпляров.

Чтобы обеспечить 100% выдачу учебной литературы с 1 по 11 классы, недостающие книги, с русским языком обучения, брали в других школах района.

В 2021 году, 8 класс - Самопознание - 2 учебника, брали на 2021 - 2022 учебный год, в «Алтынсаринской общеобразовательной школе», в библиотеке.

Основы предпринимательства и бизнеса - 1 учебник брали в «Клочковской общеобразовательной школе», в библиотеке.

Акты передачи учебников прилагаются.

В 2022 году, брали на 2022 - 2023 учебный год, в «Алтынсаринской общеобразовательной школе», в библиотеке:

1 комплект учебников 2 класса;

2 учебника 10 класса - Графика и проектирование;

4 учебника 10 класса - Основы предпринимательства и бизнеса.

В «Клочковской общеобразовательной школе», на 2022 - 2023 учебный год брали учебники в школьной библиотеке для 4 класса, для 10 класса и для 11 кл.

Акты передачи учебников прилагаются.

В 2023 году, брали на 2023 - 2024 учебный год, в «Алтынсаринской общеобразовательной школе», в библиотеке:

5 класс

Казахский язык и литература - 3 учебника;

Всемирная История - 2 учебника;

История Казахстана - 3 учебника;

8 класс

Художественный труд для девочек - 1 учебник;

10 класс

Основы предпринимательства и бизнеса - 3 учебника;

Русская литература - 1 учебник;

Русская литература хрестоматия - 1 учебник.

Акты передачи учебников прилагаются.

В «Клочковской общеобразовательной школе», на 2023 - 2024 учебный год брали учебники, в школьной библиотеке, для 3 класса; и для 11 класса.

Акты передачи учебников прилагаются.

Библиотекарь - Спижарская Галина Ивановна, образование средне -специальное (дошкольное обучение), стаж -3 года (в должности -3года).

Курсы повышения квалификации «Формирование медийно-информационной грамотности в системе профессионального развития школьных библиотекарей». Сентябрь 2023 года.

С 2020 года, в школе реализуется проект «Читающая школа- читающая нация».

Цель: повышение уровня читательской культуры обучающихся, роста их читательской активности и создание условий для популяризации чтения. Задачи:

1. Повышение читательской компетентности обучающихся;

2. Повышение уровня культуры чтения и читательской активности обучающихся, через взаимодействие и социальное партнерство;

3. Привлечение родителей к мероприятиям для реализации проекта по формированию единой читательской общности;

Проведенные мероприятия за период 2021-2022 учебный год:

Цель программы «Читающая школа»:

- расширение читательского кругозора учащихся знакомством с книгами;

- приобщение учеников к регулярному чтению детской литературы и посещению школьной библиотеки.

В рамках программы «Читающая школа», прошли минутки чтения, https://www.instagram.com/p/CUmFG_9tSIW/?utm_medium=share_sheet

Выставка «Девочки читают разное»
https://www.instagram.com/p/CUwVP19ta03/?utm_medium=share_sheet

Прошло мероприятие, в 3 классе «Тебя, Родной мой Казахстан тебя воспеть хочу»

https://www.instagram.com/p/CUoiECxFGMr/?utm_medium=share_sheet

Книжная выставка «Книги, которые должен прочитать каждый»

https://www.instagram.com/p/CUkor7gA9IC/?utm_medium=share_sheet

Прошли минутки чтения вслух, по технике «жужжание» https://www.instagram.com/tv/CWS5yraAsZa/?utm_medium=share_sheet

Акция «Буккроссинг» - ребята могут свободно читать и обмениваться книгами https://www.instagram.com/p/CWabpmrAiFF/?utm_medium=share_sheet

Минутки чтения в 7-8 классах https://www.instagram.com/p/CWacE69gQel/?utm_medium=share_sheet

VII. Оценка знаний обучающихся

7. 1. уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области (и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиям и государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования.

Организация и проведение итоговой аттестация учащихся

Одной из форм контроля знаний учащихся 9,11 - х классов является проведение государственной итоговой аттестации. Выпускные экзамены – это процедура, целью которой является определение степени освоения обучающимися объема учебных дисциплин, предусмотренных государственным общеобязательным стандартом соответствующего уровня образования. Материалы для экзаменационных работ (задания и схемы выставления баллов) для обучающихся готовятся Министерством образования и науки Республики Казахстан.

Ежегодно в школе проводится итоговая государственная аттестация учащихся 9-ых и 11-ых классов.

Ежегодно обязательными экзаменами в итоговой аттестации выпускников 9,11- х классов являются математика, русский язык и литература, казахский язык и история Казахстана в 11-х классах.

По результатам выпускных экзаменов 9-го класса можно сделать следующий вывод: успеваемость за 2 года равна 100%, качество знаний остается стабильным.

По результатам выпускных экзаменов 11-го класса можно сделать следующий вывод: успеваемость за 3 года равна 100%. В 2021-2022 учебном году наблюдается повышение качества по сравнению с 2020-2021 учебным годом по русскому языку и истории Казахстана, а по математике наблюдается понижение на 14 %. Итоги экзаменов анализируются, и на основе анализа планируется дальнейшая работа по подготовке учащихся к экзаменам на следующий учебный год.

7.2 осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания:

Успеваемость и качество знаний учащихся за последние 3 года

Крайне важной является деятельность школы по повышению качества знаний, предупреждение неуспеваемости учащихся, что отражено в задачах, поставленных перед коллективом школы.

Качественные показатели уровня обученности

учащихся школы за три года:

	2021-2022	2022-2023	2023-2024	динамика
1-4 классы	60	64,2	63,1	+ 4,2	-1,2
5-9 классы	56,8	58,9	58,7	+ 2,9	- 0,2
10-11 классы	44,2	52,6	55,5	+ 8,4	+2,9
1-11 классы	57,1	60	59,5	+ 2,9	- 0,5

Сравнительный анализ качества знаний учащихся за три года показывает, что его уровень не отклоняется от каких-то средних значений: по начальной школе от 60%, по среднему звену от 58% , по старшему звену от 55% . Прослеживается снижение уровня обученности учащихся с переходом в старшие классы. Как правило, стабильно высокая качественная успеваемость в начальных классах; на средней и старшей ступени она снижается. Причины потери уровня знаний: при переходе из начальной на основную ступень -многие учащиеся испытывают адаптационные трудности, в недостаточной мере соблюдается принцип преемственности.

Качество образовательного процесса повысилось на 2,9% в прошлом году, а по итогам первого полугодия текущего года наблюдается незначительное понижение в 0,5 %. Причина - недостаточный уровень мотивации учащихся среднего звена.

Сравнительный анализ итоговой аттестации и сведения

об аттестатах «Алтын белгі», аттестатов с отличием, свидетельств с отличием.

Учебный год	Количество экзаменовавшихся за курс средней школы	Качество знаний	Аттестат «Алтын белгі»	Үздік аттестат	Свидетельства (аттестат) с отличием (9 кл)
2021-2022	12	41,6	0	0	0
2022-2023	10	52,1	0	0	0
2023-2024	13	53,3	1	1	1

Сравнительная таблица с 2021 по 2024 гг. показывает увеличение количества учащихся, получивших аттестаты с отличием за курс основной и средней школы только в 2023-2024 учебном году. В этом учебном году в школе один претендент на аттестат с отличием за курс основной школы. Отсутствие претендентов на аттестат с отличием за курс средней школы объясняется тем, что многие хорошисты после 9-го класса идут поступать в средне – специальные учебные заведения для получения специальности.

Качество организации промежуточного,

текущего и итогового контроля:

Административный контроль знаний проводится в соответствии с планом работы заместителя директора по осуществлению мероприятий ВШК. В план ВШК включаются вопросы по следующим объектам наблюдения и контроля: результаты учебной деятельности, выявление образовательного потенциала, отслеживание динамики развития учащегося, система подготовки к (МОДО) и ЕНТ. Результаты промежуточного, текущего и итогового контроля рассматриваются на заседаниях педсовета, советах при директоре, заседаниях методических объединений, что позволяет своевременно вносить коррективы в работу учителей по формированию ЗУН учащихся.

Промежуточный, текущий и итоговый контроль знаний обучающихся осуществляется при помощи различных методов контроля: письменный опрос, письменная проверка знаний (контрольная работа), эссе, тестирование, суммативное оценивание.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится педагогами в форме суммативного оценивания для определения и фиксирования уровня усвоения содержания учебного материала по завершении изучения разделов (сквозных тем), четверти.

Входной контроль проводится с целью оценки уровня подготовленности учащихся перед изучением дисциплин. Рубежный контроль предусматривает оценку качества усвоения материала в течение четверти, полугодия. Контроль качества преподавания проводится через посещение занятий, проведение обязательных контрольных срезов.

Промежуточная аттестация школьников осуществляется в виде контрольных работ, эссе, тестов по учебным предметам. Аттестация проводится в соответствии с графиком образовательного процесса. Контрольные материалы для промежуточной итоговой аттестации учащихся рассматриваются на заседаниях методических объединений и утверждаются директором школы. Содержание материала промежуточного контроля соответствует установленным требованиям и позволяет оценить качество знаний учащихся по предметам. Контроль знаний проводился в формате итоговой аттестации по следующим предметам: эссе по русскому языку, контрольная работа по математике, тестовое задание по казахскому языку, истории Казахстана. Результаты промежуточной аттестации рассматриваются на заседаниях методических объединений и совещаниях при директоре.

Выполнение норм письменных и контрольных работ, практических и лабораторных работ:

Нормы письменных и контрольных работ по предметам (самостоятельные, контрольные, лабораторные, практические работы, изложения, сочинения, диктанты, тесты) выполняются в соответствии с инструктивно-методическим письмом и учебной программой.

7.3. выполнение требований инклюзивного образования при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственных общеобразовательных стандартов начального

7.4 оценивание результатов обучения по определению достижений обучающимися 4, 9 классов ожидаемых результатов обучения и освоения образовательных учебных программ, предусмотренных требованиями государственного общеобразовательного стандарта соответствующего уровня образования:

№ п/п	Класс	К-во учащихся по списку в журнале	К-во учащихся, присутств. факт.	К-во оценок "5"	К-во оценок "4"	К-во оце нок "3"	К-во оценок "2"	Средний балл	% положите льных оценок
1	9	9	9	0	1	7	1	27,2	88,9 %

VIII. Опрос участников образовательного процесса и других респондентов

8.1. Анализ результатов опроса участников образовательного процесса по определению уровня удовлетворённости предоставляемыми образовательными услугами

Опрос участников образовательного процесса и других респондентов:

Анализ результатов опроса участников образовательного процесса по определению уровня удовлетворенности предоставляемыми образовательными услугами:

90% участников образовательного процесса удовлетворены предоставляемыми образовательными услугами средней школой

IX. Недостатки и замечания, пути их решения:

VIII. НЕДОСТАТКИ И ЗАМЕЧАНИЯ, ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ.

Пути решения:

1.Продолжить работу по учебно-методическому оснащению кабинетов согласно существующим современным требованиям с целью максимального использования их возможностей в организации учебно-воспитательного процесса.

2. Совершенствование системы работы школы по повышению качества обучения в рамках ГОСО.

3.Укрепления взаимодействия с родителями по повышению качества образования.

4. Активизация работы педагогического коллектива по участию обучающихся в конкурсах, олимпиадах, в творческих конкурсах разного уровня.

5. Создание условий для развития внутреннего потенциала обучающегося.

6. Пересмотрение перспективного плана аттестации на 2024-2027 учебные годы.

7. Повышение квалификации административного персонала путём участия в процедуре аттестации заместителей руководителя.

IX.ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Комиссия по проведению самооценки деятельности КГУ «Адаевская общеобразовательная школа отдела образования Камыстинского района» Управления образования акимата Костанайской области считает:

1. Учебно-воспитательный процесс и методическая работа осуществляется в соответствии с требованиями нормативно-правовых актов, регламентирующие деятельность организаций образования Республики Казахстан, Уставом школы, локальными актами.

2. Учебно-воспитательный процесс организован в соответствии с ГОСО РК, типовым учебным планом, типовыми учебными программами, рабочим учебным планом, согласованным с ГУ «Отдел образования Камыстинского района» Управления образования акимата Костанайской области.

3. Педагогический коллектив квалифицированный. Имеются и реализуются: перспективный план повышения квалификации, перспективный план прохождения курсов повышения квалификации.

4. С целью распространения опыта учителей, прошедших обучение на курсах, отслеживается посткурсовая деятельность.

5. Стимулировать педагогов к участию в инновационной и исследовательской деятельности, обобщению и распространению педагогического опыта.

6. Прослеживается результативность участия в районных, областных, республиканских олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях. Необходимо совершенствовать систему работы с обучающимися в научно-исследовательской деятельности, расширить использование информационных технологий, обеспечивающих эффективную познавательную деятельность обучающихся разного уровня.

7. В целях современной коррекции качества обучения, отслеживается и анализируется успеваемость учащихся школы.

8. Воспитательная работа школы ориентирована на формирование поликультурной личности с высоким уровнем гражданского, национального, исторического самосознания, с развитым интеллектом, умеющей быть конкурентоспособной, адаптированной.

9. Позитивное отношение учащихся к ценностям физической культуры, спорта, здорового образа жизни.

10. В коллективе хороший морально – психологический климат.

На основании вышеизложенного комиссия по проведению самооценки деятельности школы делает заключение: КГУ «Адаевская общеобразовательная школа отдела образования Камыстинского района» Управления образования акимата Костанайской области располагает необходимым потенциалом квалификационного педагогического коллектива для организации учебно – воспитательного процесса, имеет достаточную материально – техническую базу.

Согласно критериям оценивания деятельности организации образования, реализующей образовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования оценивается на «Хорошо».

Самооценка школы

Фотогалерея

Видео